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關(guān)于建立高中英語會考標準參照系統(tǒng)和分數(shù)報告系統(tǒng)的思考
例如：
D級的最低分＝8＋（6＋24）／3＋6＋12＋12＝48
C級的最低分＝12＋（10＋28）／3＋10＋14＋14＝62
B級的最低分＝16＋（14＋32）／3＋14＋16＋16＝77
A級的最低分＝18＋（17＋36）／3＋18＋18＋18＝89
4.分數(shù)的解釋。例如：
某一考生的聽力＋詞匯、語法＋閱讀＋寫作＋口語＝18＋16＋16＋15＋16＝81
（1）可認為該生已達到B級水平。
（2）但該生各個部分的水平不很平衡，其聽力達到A級水平，但其寫作僅C級水平。
（3）如繼續(xù)學習，該生應(yīng)該注意提高寫作水平， 使自己的能力有均衡發(fā)展；如馬上工作，從事以聽力為 主的職業(yè)較為合理，如電話接線員等。
該方案的特點：
（1）明確了各級水平的意義。
（2）聽、說、讀、寫以及詞匯和語法的要求有了宏觀的控制， 不會失衡。
（3）試卷分值有較大的靈活性，可以適應(yīng)各考試目標的落實。
（4）學生有一個英語水平的綜合指標， 可知道自己水平與參照系統(tǒng)的標準之間的差距。
（5）增加了分數(shù)計算和報告的工作量。
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