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初中英語詞匯教學(xué)策略
[作者] 張海峰
[內(nèi)容]
在初中英語教學(xué)中，詞匯的學(xué)習(xí)是一個重要的組成部分。由于漢語和英語在
許多方面存在著很大的差異， 給中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯帶來了不少困難。表現(xiàn)如下：
第一，學(xué)生在讀音方面感覺困難很大，難以讀準(zhǔn)單詞，有相當(dāng) 一部分學(xué)生往往
還用漢語為英語單詞注音。第二，在拼寫方面，學(xué)生沒有意識到字母在單詞中的
讀音與單詞的 拼寫有著一定的規(guī)律。在記憶單詞的時候，沒有通過讀音和字母
的關(guān)系來記憶單詞，常常是死記硬背單詞字母 的組合。第三，在記憶單詞的意
義的時候，過分注意該單詞所對應(yīng)的漢語意義的記憶，學(xué)生完全靠死記硬背掌 握
單詞。在初中一年級時，由于內(nèi)容較少，詞匯簡單，學(xué)生尚能應(yīng)付，但隨著年級
的增高，英語內(nèi)容的深化， 詞匯量的增加，學(xué)生越來越感覺到詞匯的記憶已成
為學(xué)習(xí)英語的最大障礙。于是，逐漸對英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒， 有的甚至于放棄這
門學(xué)科。
如何進(jìn)行詞匯教學(xué)呢？
首先，詞匯教學(xué)也一定要貫徹"聽說領(lǐng)先"的原則，按照我國九年制義務(wù)教
育英語教學(xué)大綱的要求，在初 中年級，特別是一年級，一定要貫徹"聽說領(lǐng)先"
的教學(xué)原則。因此，詞匯教學(xué)也一定要首先是"聽"。即教 師在教單詞時，先
讓學(xué)生聽，讓學(xué)生去"辨音"，教師所展示的不是課本里的文字，而是每個詞是
由幾個音素 、幾個音節(jié)構(gòu)成，重音在什么地方，這樣才能從聽的意義上掌握詞
匯。同時，又能為學(xué)生學(xué)好語音、語調(diào)打好 基礎(chǔ)，真正地培養(yǎng)學(xué)生的聽能，為
以后更好地接收
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