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高中英語課堂教學(xué)改革實驗的嘗試
[作者] 中林
[內(nèi)容]
平陰一中高一年級共九個教學(xué)班,541人。其中統(tǒng)一招生311人,占總?cè)藬?shù)的57.49%,計
劃外招生230人,占總?cè)藬?shù)的42. 51%。這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績及能力運(yùn)用等
方面存在較大差異。
從具體情況看,確有一部分學(xué)生英語水平不錯,而且具備一定的潛力和可塑性。但也有不少
學(xué)生初中階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒有打好,又加上高中課程比較艱深,他們幾乎對英語學(xué)習(xí)失
去了興趣或信心。還有相當(dāng)一部分學(xué)生聽力及口頭表達(dá)能力很差,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)老師的英語
授課,難以在快節(jié)奏,高密度的課堂上同老師或其他同學(xué)進(jìn)行配合同步提高,從而給老師的
授課帶來很大困難。如果不進(jìn)行根本性的教學(xué)改革,對過去造成的學(xué)習(xí)缺陷進(jìn)行彌補(bǔ),很難
進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生各方面的能力。因此,鑒于英語學(xué)科的特殊性,本著“因材施教”的
教學(xué)原則,我們經(jīng)過反復(fù)醞釀、論證,從第一學(xué)期期中考試后,在高一的六個班中進(jìn)行了分
次、分目標(biāo)教學(xué)改革實驗。
一、教改實驗范圍及層次劃分
高一選出六個班為實驗班,其它為對比班。根據(jù)期中考試和平時測試成績?nèi)∶堪嗟那?0名
組成A級班;中20名組成B級班;后20名組成C級班。其中A級班分為A1和A2班;B
級班分為B1和B2班;C級班分為C1和C2班。為了保證教改的順利進(jìn)行和可信度,嚴(yán)格
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