談?wù)動(dòng)⒄Z聽力訓(xùn)練的長期性與多樣性

聽力越來越重要，但如何在高中三年有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練？本文提出了長期性和多樣性的訓(xùn)練策略。一方面要突破在語音、語義、心理、文化悟力等四個(gè)方面的聽力障礙，掌握"聽"的基本技能，另一方面，也要講究聽力策略，針對(duì)不同的教材、不同的教學(xué)目的，不同的學(xué)生水平，選用不同的策略，從而使學(xué)生的聽力素質(zhì)得以提高，為后期強(qiáng)化模擬訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽，是語言的基礎(chǔ)；聽力，是語言學(xué)習(xí)的前提。中學(xué)英語教學(xué)大綱中把聽說教學(xué)放在教學(xué)法的首位，強(qiáng)調(diào)聽說英語是英語教學(xué)的重要目的之一，也是有效的手段之一。聽力測試已納入英語高考，且占20%，就顯得更重要了。

但用全真聽力測試的方式對(duì)付高考英語聽力考試，只適宜作為后期強(qiáng)化訓(xùn)練，有時(shí)會(huì)顯得單調(diào)乏味，對(duì)中下等生尤為不利，有的越聽越?jīng)]信心。如果在基礎(chǔ)階段，進(jìn)行長期的、多樣化的訓(xùn)練，提高聽力素質(zhì)，為后期強(qiáng)化訓(xùn)練奠定比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，勢(shì)必會(huì)取得更令人滿意的效果。

我們來看看聽力的兩個(gè)構(gòu)成部分。

1． 迅速正確地辨音解義的能力；

2． 理解語言內(nèi)涵的能力，亦稱"文化悟力"。

這兩種能力除指對(duì)語言知識(shí)本身的理解能力外，還應(yīng)包含對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、天文、地理、歷史以及簡單的科普知識(shí)等等的理解。顯然，良好的聽力絕非一日之功。因此，訓(xùn)練英語聽力，是一個(gè)具有長期性與多樣性的系統(tǒng)工程。 就高中英語聽力訓(xùn)練而言，長期性意味著：從高一抓起，每節(jié)課都要體現(xiàn)，課內(nèi)課外不間斷。高一重點(diǎn)抓語音聽辨和句子理解，泛聽對(duì)話和短文故事；高二重點(diǎn)抓專項(xiàng)聽力，兼顧對(duì)話和短文理解；高三進(jìn)行模擬強(qiáng)化訓(xùn)練。多樣性則是指：語言訓(xùn)練與心理訓(xùn)練結(jié)合，單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合，精泛并舉，聽說結(jié)合，多種渠道并用，多學(xué)科知識(shí)的理解和占有。

訓(xùn)練聽力，首先要突破聽力障礙，掌握"聽"的基本技能。

一、突破語音障礙，掌握聽力基本技能 

英語語音知識(shí)主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容：不完全爆破、意群、連續(xù)、音的同化與失音、句子重音及語調(diào)。高考英語復(fù)試，考查語音基本功占15%。

我們的訓(xùn)練方法是：聽讀結(jié)合，重在模仿，貴在領(lǐng)悟，及時(shí)糾正。

1．失去爆破訓(xùn)練：（廣東學(xué)生尤其要注意尾輔音）

① strict, shortcoming, picture, day and night，

[1] [2] [3] [4]