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英語課堂教學與素質(zhì)教育的實施
英語課堂教學與素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的實施21世紀的中國經(jīng)濟體制由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟增長由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。我國進一步參與全球競爭。各國之間的競爭，是綜合國力的競爭。說到底就是人才的競爭。在這世紀之交，如何全面提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、富有創(chuàng)造力的人材是擺在教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者面前的問題。提倡素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），高度重視和加強學生能力的培養(yǎng)，這是我國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界近幾年來探討、研究的熱點。如何在英語課堂上實施、體現(xiàn)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）一直是我們英語教師研究的課題。
一．改變傳統(tǒng)的教學觀和目標
解放后，我國沿用了蘇聯(lián)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）體系，采用了傳統(tǒng)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法，只注重知識灌輸，不注重技能訓練。以考試為手段，以高分為目標，使學生偏重死記硬背，照本宣科，知其然不知其所以然，以至學生的質(zhì)疑能力差，創(chuàng)新能力差。素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應使受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者獲得穩(wěn)定、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)。而英語素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應使受教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者獲得英語基礎知識、英語實用能力和英語運用能力。傳統(tǒng)的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方式很難適應素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的需要。為此，我們必須改變傳統(tǒng)的教學觀和目的，屏棄以教師為主體，重語言知識的講授，輕語言能力的培養(yǎng)，片面追求升學率的作法，而把教學定位為師生雙邊共同活動，倡導師生互動方式。面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量。
英語新大綱的實施和新教材的使用為英語課堂的素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）提供了廣闊的天地。為我們教學提出了明確的目標。高考命題的變化已帶有明顯對考生素質(zhì)考察的印記。其命題意圖也越來越向英語的實際運用能力靠攏。并且附加聽力。因此我們英語教師在教學中應把培養(yǎng)聽、說、讀、寫的全面訓練，最大限度地開發(fā)學生的語言天賦，使不同層次的學生獲得基礎知識，英語實用能力和英語運用能力作為最高目標。
二．改變教學方式
1．堅持結(jié)構(gòu)與功能的有機結(jié)合
功能是指用語言去實現(xiàn)的交際目的或完成的交際任務。交際法抓住了“語言是人類交際工具”這一特征，受到了當前世界各國語言教學界的推崇，而人們在用語言進行交際時，離不開結(jié)構(gòu)（語言形式）。因此語言學習必須照顧語言的結(jié)構(gòu)和功能兩個方面。
1）語言點與情景的有機結(jié)合
新教材的編排將結(jié)構(gòu)與知識功能項目有機地結(jié)合，為廣大英語教師提供了施展自己才能的機會。高一第一課的對話主要是朋友見面時，互相問候與介紹的日常用語。作為高一老師的我，面對一批新同學，首先我作了自我介紹，Hello, everyone! This year
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