滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要整個英語教學(xué)

   摘要：本文主要是介紹針對小學(xué)生英語的心理特征而采取的有效教學(xué)手段。通過分析小學(xué)生這一年齡階段的心理特征，包括有利于教學(xué)和阻礙教學(xué)兩個方面，提出應(yīng)采取的教學(xué)手段，以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。主要的教學(xué)手段有：課堂中少教說，多活動;充分利用圖示功能；避免傳統(tǒng)教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景；教師給予學(xué)生及時、積極的評價；開展豐富多彩的英語活動。論文分別闡述以上五種教學(xué)手段的優(yōu)勢及運用,闡述他們?nèi)绾螡M足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理需要和哪種心理需要,最后闡述滿足這種心理需要對學(xué)習(xí)英語的重要性。

    關(guān)鍵詞：  心理特征,  心理需要,  心理需要

    一.小學(xué)生心理特征

    小學(xué)英語教學(xué)是整個英語教學(xué)過程中最基本、最特殊的階段。因為這一階段的教學(xué)對象是小學(xué)生，他們有著特殊的心理，這種心理有利也有弊。掌握他們的心理對英語教學(xué)是很重要的。其中，有利的方面有：

    （1）可塑性強。小學(xué)是人生觀、價值觀發(fā)展的初級階段，也是發(fā)展思維能力和形成認(rèn)知方式的重要階段。不同教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)容和方式以及不同的環(huán)境對以上因素的發(fā)展和培養(yǎng)有重大的影響。

    （2）心理負(fù)擔(dān)輕。害羞、膽怯、焦慮等心理負(fù)擔(dān)對外語學(xué)習(xí)者有較大的負(fù)面影響。與成年人相比，小學(xué)生的這些心理因素帶來的副作用較小。他們敢于開口，積極參加各種活動，有利于創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    （3）情感因素簡單。小學(xué)生學(xué)習(xí)一般依賴直覺和體驗，所以生動活潑的學(xué)習(xí)方式和貼近他們生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

    當(dāng)然，也存在不利的因素，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

    （1）自控能力差。他們?nèi)菀着囵B(yǎng)興趣，也容易失去興趣。

    （2）小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中能夠積極投入，但是他們集中注意力的時間有限。他們很容易受到外界因素的影響。

    （3）小學(xué)生思維能力差。他們不善于把握語言系統(tǒng)的規(guī)律，也缺乏獨立學(xué)習(xí)的能力，對老師的依賴性強。

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