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英語 愉快教學(xué)五法
愉快教學(xué)五法山東省蓬萊市郝斌中學(xué) 葛紅英 張春靜
興趣、情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強(qiáng)化智力活動；相反，心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活動。所以，教師在教學(xué)中要讓課堂形式多樣化，采用適合青少年心理特點(diǎn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。中學(xué)生稚氣未脫、活潑好動、聽覺靈敏、模仿力強(qiáng)、反應(yīng)快，鑒于這些特點(diǎn)，上英語課時，可采用愉快教學(xué)法創(chuàng)造一個輕松的課堂氣氛。具體做法如下：
一、師生要注意相互的角色特點(diǎn)
作為老師要了解每個學(xué)生的性格、特點(diǎn)、特長；作為學(xué)生也要了解老師。英語老師應(yīng)保持應(yīng)有的仁慈和威嚴(yán)，中學(xué)生畢竟是群孩子，其中不乏調(diào)皮鬼，而英語課又多活動，如果沒有了老師的威嚴(yán)，那么讓英語課既生動又有條不紊地進(jìn)行下去，這猶如紙上談兵。所以老師的“柔中帶剛”是愉快教學(xué)的前提。
二、要積極調(diào)動學(xué)生積極性
以往經(jīng)歷表明，學(xué)生有情緒化很重的傾向，他喜歡哪位老師就偏愛哪科。抓住這個規(guī)律，對于班上的差生，我們應(yīng)以鼓勵為原則，發(fā)掘出其閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。對于這些學(xué)生，繪畫好的，讓其到黑板上畫簡筆畫；嗓音好的、讓其領(lǐng)唱英文歌；有表演天賦的，讓其為同學(xué)們表演動作……，這樣極力把整個班級的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，為以后課堂教學(xué)的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
三、采用愉快教學(xué)法使英語課堂豐富多彩
（一）實(shí)物法
實(shí)物法就是把所學(xué)的知識與實(shí)物相聯(lián)系，借助直觀教學(xué)手段，來感知和認(rèn)識客觀現(xiàn)象，從而幫助理解、加深印象。實(shí)物形象直觀，容易調(diào)動學(xué)生的興趣，同學(xué)接受和領(lǐng)悟快。如在講新編初一課本十八課第二部分時，老師首先拿出一個實(shí)物梨介紹：This is a pear．接著問：Is this a pear？待同學(xué)回答完畢后，再把梨藏起來，又問：Where is the pear？請同學(xué)找出又回答：It’s here．通過這種實(shí)物和句型相結(jié)合的方法反復(fù)訓(xùn)練，文中出現(xiàn)的6個新單詞（pear，cake，banana，apple，orange），學(xué)生會很快掌握音、義。之后，讓同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好的6張小紙條上迅速寫下這6個單詞，再與自己所拿的實(shí)物對號入座，通過這種活動，大多數(shù)同學(xué)對詞的音、形、義掌握很好，緊接著趁熱打鐵，用準(zhǔn)備好的包和6種實(shí)物進(jìn)行“Touch and guess”的游戲來進(jìn)一步鞏固新單詞。通過實(shí)物法，使學(xué)生在語言、實(shí)物、情景之間建立直接的聯(lián)系，以發(fā)展學(xué)生的言語能力。
（二）想象法
這種方法能拓展思路，增強(qiáng)思維能力和運(yùn)用能力，更能激發(fā)同學(xué)們的求知欲，能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科本身的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。下舉一例：
在桌子上放一只茶杯，讓學(xué)生圍繞茶杯展開聯(lián)想。有些同學(xué)是這樣回答的：
①Tom has just had a cup of tea．
②Lucy has just cleaned the cup．
③Jim bought a cup just now．
④ My cup was broken and I bought a new one just no
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