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全國第三屆中學英語（初中）優(yōu)質(zhì)課決賽分析
初中英語課堂教學是初中英語教學的主陣地，是實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的主渠道，是激發(fā)學生情意、活躍學生思維，是使學生把所學知識轉(zhuǎn)化成技能和能力、增強跨文化意識、發(fā)展學習策略和教師調(diào)控教學能力的主戰(zhàn)場。
為了進一步檢驗、總結(jié)、交流初中英語課堂教學的經(jīng)驗，推廣實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的成果，全面提高初中英語教學質(zhì)量，表彰、鼓勵一批潛心研究、勇于探索、教書育人、成績斐然的優(yōu)秀教師和輔導教師，我們在武漢市舉辦了全國第三屆英語（初中）優(yōu)質(zhì)課決賽。經(jīng)各省市初賽、復賽層層選拔，33名優(yōu)秀教師脫穎而出，參加了這次決賽。湖北省、武漢市教委和教研室承辦并做了卓有成效的組織和準備工作，參賽教師積極熱情的參與和廣大師生的大力支持，使競賽得以順利進行并取得圓滿成功。下面我代表評審組對這33節(jié)參賽課作一粗略評析。
就課堂教學整體上來看，這次決賽的英語課堂教學質(zhì)量較之1997年洛陽市初中、1999年合肥市高中和2000年珠海小學英語優(yōu)質(zhì)課競賽有了顯著的提高，特別是西部地區(qū)：陜西、甘肅、青海、云南、新疆等省和自治區(qū)的課堂教學有了很大的進步。西藏也參加了競賽。他們與發(fā)達地區(qū)英語教學上的差距有所縮小。具體表現(xiàn)在更新了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的英語教學思想，教師根據(jù)學生心理認知規(guī)律精心設(shè)計課堂教學，在制定教學目標、安排教學過程、創(chuàng)設(shè)英語情景、選擇教學策略和方法，以及獲取反饋信息以調(diào)節(jié)教學等各個方面都較從前有了很大的進步。
一、教師素質(zhì)明顯提高
這次教學內(nèi)容一改過去只選用人教社編寫的現(xiàn)成教材中的課文的做法，而是采用一組結(jié)合當前日常生活和社會生活實際重新編寫的新課文。盡管新課文僅限定于對話和閱讀兩種體裁，但課文內(nèi)容新，題材新，有一定的難度，教師手頭又無現(xiàn)成的資料作參考，還要自作課件，因此具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學過程中我們可以看到，由于教師的教學理念有了較大的轉(zhuǎn)變，在教學中教師都能既注意讓學生掌握語言的基礎(chǔ)知識，且更重視培養(yǎng)學生運用英語的能力。
其次，教師的語音、語調(diào)基本正確，口語較流利，駕馭課堂教學的能力有了很大的提高。教師教得自然，生動活潑，有初生牛犢不怕虎的競爭精神。例如，青海教師的電腦出故障，黑龍江教師未聽見上課鈴等這些突發(fā)事件造成教師的心理壓力很大，但他們都能沉著應付，堅持把課上好。西藏教師第一次參賽，北京鐵路中學的教師就主動協(xié)助制作多媒體課件，發(fā)揚了互助、合作的精神。
二、課堂教學體現(xiàn)學生主體性
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