高中英語復習的兩種方法 論文

 我所教的93屆高三理科班96名畢業(yè)生的高考成績名列我市第一名，平均分82.17；比全市平均分68分高出1 4.17分。獲此成績，我體會到高中英語教學，除了提高平時的教學質量外，組織好最后的復習也是關鍵因素之 一。

    高中會考旨在衡量學生是否達到英語教學大綱規(guī)定的目的要求。高考有共同的目的，不同的是還應提高試 題水平以便更好選拔人才。但雙考的核心部分都要求掌握語音、詞匯、語法基礎知識，培養(yǎng)聽說讀寫能力。高 中復習一般有兩種方法：以課文為中心全面復習和模擬測試。

    一、以課文為中心全面復習

    課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識，聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的 主要依據(jù)。

    1.從初中第三冊起進行全面復習 初中教材是學習英語基礎的基礎，包含的都是最常用的知識。在這基礎 上復習高中課文就能順利進展。退一步是為了更快的提高。另一方面初中內容在雙考中，特別是會考中占有很 大的比重。如ＭＥＴ92.,93.書面表達都是一組6幅圖片。前者采用日記形式，人物6人，事情發(fā)生在城市，所用 詞匯全是初中的；后者是記敘文，人物3人和一只狗，事情發(fā)生在農村，高中詞匯僅2個。

    2.采用多種復習課文的方法 采用多種復習課文的方法可以提高學生學習的興趣。如可按題材、體材歸類 復習，人物類：政治家、科學家、英雄人物用看圖敘述；故事類用角色表演和科技類用演示講演法等。還可配 合短小精悍的情景功能對話以便掌握日常生活交際活動的能力。如Greeting,lntruductions,Thanks,ldentify ing things and people,Ability and inability,Asking,Like and dislike等。這也有利于鞏固基本詞語、培 養(yǎng)口語能力、促進讀寫能力；也能適應ＭＥＴ中有些日益增長的題干以小語景呈現(xiàn)的介紹、問候等交際性試題 。

    3.精講多練 復習課文要著眼于打基礎，抓基本功訓練。這不在于講而在于練，要精講多練，以練為主。 通過聽說讀寫，利用視覺、聽覺、動覺多種感官多通道地訓練，掌握知識，培養(yǎng)能力。要注意在口頭練習的基 礎上落實到筆頭。如高中第一冊第一、三課以中心詞或詞語讓學生縮講課文內容，再寫一段話。

    第一課 was forced to leave, made London

    thebase,made such rapid progress

    that, was not too sure about two

    things, had mastered the language

    so well that, began to learn Rus-

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