高中英語閱讀教學(xué)的幾點思考

《中國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革和發(fā)展綱要》中明確指出：中小學(xué)要由應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道, 面向全體學(xué)生, 全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身心心理素質(zhì), 促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展�！盎�礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必須貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是當(dāng)前中學(xué)教學(xué)改革的核心和關(guān)鍵。

作為基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的中學(xué)英語教學(xué)涉及到學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫,也牽動著學(xué)習(xí)者的注意力、觀察力、毅力及興趣、動機(jī)、情感等眾多心理素質(zhì)和思想道德、藝術(shù)審美等社會文化素質(zhì)。本文就高中英語教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的主體意識, 談幾點思考:

教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是以學(xué)生為本的。正如馬克思所言:“人本身是人的最高本質(zhì)。”素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）正是以人為本, 把學(xué)生作為教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的主體, 以激發(fā)學(xué)生的主體意識為主旨, 使學(xué)生成為積極主動和富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)的主人, 從而全面有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

那么, 在高中閱讀課的教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的主體意識, 以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的目的呢?

一、設(shè)計提問, 激發(fā)學(xué)生的主體思維

問題設(shè)計是英語閱讀教學(xué)的重要手段, 是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點。教師設(shè)計問題, 要遵循循序漸近的原則, 要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。

高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題, 可以啟迪學(xué)生動腦, 激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如在教SEFC 1B Unit 18 “The necklace”時, 先對故事細(xì)

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