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淺談小學(xué)英語教學(xué)中的情景教學(xué)
學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。 布魯納認(rèn)為:最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。 根據(jù)小學(xué)外語教學(xué)的特點和兒童的心理特點,教學(xué)要貫徹直觀性、趣味性、實踐性和交際性的原則,教學(xué)方法要得體、多樣、靈活、有趣,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 其次,從教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))對象看,小學(xué)生在接受新事物的方式上直觀的模仿勝于理性的思維,形象的接受勝于抽象的理解。 他們更適合在游戲、娛樂中掌握新本領(lǐng),學(xué)習(xí)新知識。 再者,從教學(xué)內(nèi)容上看,小學(xué)英語教學(xué)存在著兩個特點,一是英語與漢語之間有著完全不同的發(fā)音、字形書寫、表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu),這給以漢語為母語的學(xué)生在學(xué)習(xí)中造成一定思維阻力;二是作為一門新學(xué)科,小學(xué)英語教學(xué)處于一個啟蒙、入門階段,系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)尚無必要,語音語調(diào)的訓(xùn)練及日常用語的掌握仍是主導(dǎo)。 情景教學(xué)把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實景中,它拆去傳統(tǒng)教與學(xué)的樊籬,讓師生和諧地融合為一體,在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為直觀,化刻板為生動,幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑。 以下是我在教學(xué)實踐中對情景教學(xué)的一些嘗試。
一、直觀性原則
直觀教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、最經(jīng)濟和最有效的手段,它能使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。 以漢語為母語的學(xué)生最初接觸英語時,都免不了用漢語為中介把英語和所表達(dá)的事物聯(lián)系起來,這實際上還是用漢語進(jìn)行思維;充分利用各種教具直接比照英語的詞和句,則可以避免這種心譯過程。 直觀教學(xué)縮短了英語與所表達(dá)事物的距離,加快了教學(xué)的節(jié)奏。 應(yīng)當(dāng)注意的是,直觀教學(xué)要靈活多變,豐富多采,教師既要有備而來,預(yù)先準(zhǔn)備好一些實物或圖片、幻燈片,又要善于臨場發(fā)揮,捕捉“道具”,如學(xué)生的文具、衣物、現(xiàn)有的設(shè)備、景物等,并輔之以簡筆畫,使直觀教學(xué)充實且不流于重復(fù)。 例如:在進(jìn)行Good morning, Good afternoon, Good evening及Good night的句型操練時,在黑板上畫了一只鐘的簡筆畫,隨著時針、分針的不斷變化要求學(xué)生做出準(zhǔn)確的反應(yīng); 因為簡筆畫可隨時更改,學(xué)生的反應(yīng)能力也就得到了鍛煉。 又如,在教表示色彩的形容詞時,設(shè)制一個會轉(zhuǎn)動的可固定在墻上的小圓卡,里面有不同顏色的小扇形,并固定一個始終不變方向的指針(如圖),撥動小圓卡讓其轉(zhuǎn)動,停住后讓學(xué)生們說出指針?biāo)傅纳刃螀^(qū)的顏色。 教師問:What colour is it?
學(xué)生答:It's green/red...既直觀又明了。
二、趣味性原則
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