- 相關(guān)推薦
怎樣開發(fā)學生的學習潛能
摘 要：培養(yǎng)和開發(fā)學生的學習潛能就是要變學生被動學習為主動學習。培養(yǎng)學生的學習興趣是關(guān)鍵。教師要改變過去課堂上以教師為中心的教法。激發(fā)學生的學習積極性和學習熱情讓學生有足夠的時間思考和自學才是關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)自學能力 積極性 興趣
學生的學習能力是潛在的。作為人師，有責任挖掘和開發(fā)學生的這種潛能。怎樣使學生由被動學習轉(zhuǎn)化成積極主動地學習是開發(fā)這種潛能的關(guān)鍵所在。
學習能力依賴于學習興趣、學習方法和學習意圖的確立。怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？
一．改變教學方法。
提高學生的學習能力首先要改變傳統(tǒng)的教學方法。學生長期受老師的控制而被動地學習；一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。也就是說：學生處于被動的學習狀態(tài)。老師甚至包攬了學生的一切。比如老師教單詞和短語；詳細地講解翻譯課文、語法、語言點。老師滔滔講，學生默默地聽，認真地記筆記，學生的課堂活動毫無發(fā)展性和創(chuàng)造性。這樣的學生只知道默默地聽老師講，機械的背誦和訓練。如今，學生逐漸會使用新教材，而我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法。傳統(tǒng)的教法桎梏了學生的創(chuàng)造力。所以只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學生的學法培養(yǎng)學生的學習能力。
二．激發(fā)學生的學習興趣。
培養(yǎng)學生的學習能力還應(yīng)該激發(fā)學生的學習興趣。因為學習能力的培養(yǎng)關(guān)鍵是要有學習興趣。
怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣呢？
1．培養(yǎng)學生積極主動地作好閱讀前的思考。
在每次的閱讀課上，我給學生五分鐘時間去快速閱讀，然后就這篇文章進行討論。
再簡單地復述課文。也可以讓學生講些有關(guān)的幽默故事為閱讀做鋪墊。這些預備訓練能夠激發(fā)學生的閱讀積極性�，F(xiàn)在我們以初中教材unit13“Albert Einstein”為例，我們可以激勵學生講一些關(guān)于愛因斯坦的故事，讓學生自由發(fā)言，將一些有關(guān)愛因斯坦事。很多學生會仰慕愛因斯坦的精神。也有學生崇拜愛因斯坦的簡樸而又有意思的人生。通過對愛因斯坦的討論，聯(lián)系到本班，那一位學生具有愛因斯坦的這種精神？我們又能從他身上學到些什么？
我們再以Unit17 “Life in the future”為例。我先讓學生設(shè)想我們的未來生活是個什么樣子。一個學生對他的同伴說：“去另一個星球” 我問他為什么，他答到：“因為地球上的能源越來越少，而人口越來越多”另一位學生說：“將來我呆在家里使用電腦去做我想做之事，有機器人為我代勞”其他各組的討論都很激烈。
學生學習主動性在聽力和閱讀課上也十分重要。如果學生能積極主動的學習，那么口語課上學生就能積極主動地使用英語練習口語；閱讀課上也能積極地快
[1] [2]
【怎樣開發(fā)學生的學習潛能】相關(guān)文章：
如何開發(fā)學生學習潛能的論文04-27
音樂開發(fā)右腦潛能04-30
多元智能理論與學生潛能開發(fā)05-02
解說童教HSP教育法定義，怎樣開發(fā)右腦潛能？05-01
開發(fā)大腦潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力04-27