《新世紀小學英語》教學初探

    《新世紀小學英語》（New Welcome to English） 是外研社與湖南少兒出版社從香港引進的小學英語教材。 該套教材是朗文公司繼后重新修訂本的新版本。這套教材是香港小學五種小學英語教材之一。我校自二OOO年秋季始至今，一至二年級 低段一直采用該套教材。與通用的人教版相比，該套教材色彩鮮艷，圖文并茂，且配套齊全。就實行“多通道”的教學角度來講，（讓學生從多角度接觸語言信息），以及小學生活潑好動心理來說不無禆益。但因其主要面對香港小學生，對內地學生來說，在具體執(zhí)教過程中，仍不免這樣那樣的難度。這就需要教師在備課時認真鉆研教材內在結構及其特點，然后結合現(xiàn)在學生實際進行教學，這樣才能有助于提高教學質量，才能事半功倍取得良好效果，達到減負和促進素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的提高。

    現(xiàn)就具體執(zhí)教談點個人體會，與大家磋商。

    一、重新組合教材內容

    綜觀《新世紀小學英語》，句型多，詞匯量大，低年級要求聽、說、讀、寫齊頭并進，對一年級初學者來說無疑增加了不少難度。如第一冊第一單元D中即出現(xiàn)了“Do you remember these letters?",這對于從未學過字母的學生來說，簡直是非夷所思。這就對教師提出了新要求：既要依據(jù)教材內容，又要使學生易于接受和掌握。在教學過程中，根據(jù)認知規(guī)律，我對教材內容作了適當?shù)恼{整。

    首先是對單元中內容進行重新組合。教材中按排是：A.Talk about the picture；B. Learn these sentences;  C. Fun reading;  D. Dialogue. E. Practise( pair work, yes or no, finish the sentences. Answer the questions.)像這樣順序是要求學生談論圖片，再學句型，之后趣味朗讀。但是，學生對句型還不得而知的情況下，怎么讓他們用句型進行談論圖片？在對話還沒掌握的情況下，又怎么Fun reading? 學生難以接受，教師教得也不順。而先學單詞，再說句子則不同了。因為句子是以單詞組成，先學單詞則降低了難度，為聽說句子作了準備，同時替換操練內容也增多了，還可在學習單詞中將句子插入其中，可收到一舉兩得效果。

    如第七單元，先學單詞boy, girl, man ,woman, my friend,邊學邊說She is a girl,she is a good girl, she is my friend; He is a boy, he is a good boy , he is my friend.學了面部五官后，以游戲形式復習Touch your face, touch your face----This is my face ; touch your eye, touch your eye......,再點同學的五官Touch her/his face----This is her/his face......在此基礎上學對話，趣味朗讀。學生易學易說， 有興趣，且比原定課時節(jié)省了時間。

    其次，單元之間也作了調整。如第一單元中的D，E，部分放在學了一定的課堂會話后進行，一般放在第五單元后。第五單元中的Write a sentence, 則可不教。

    二、按教材內容要求，選擇恰當?shù)慕虒W方法

    《新世紀小學英語》對低年級要求是聽說讀認，特別是“認”，對

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