高考議論文寫作技巧3篇
在各領(lǐng)域中，大家都跟論文打過交道吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那要怎么寫好論文呢？以下是小編整理的高考議論文寫作技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考議論文寫作技巧1
議論文巧飾“豹尾”的七種武器
近兩年高考命題形式發(fā)生了重大變化，完成了由話題或命題作文向新材料作文的悄然“變臉”,在文體上命題人雖然強(qiáng)調(diào)文體不限（或除詩歌外文體不限），但是命題人所提供的材料因其富含思想含量及思辨色彩，大多數(shù)更適合選擇議論文體來作文。而議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對論點的充分展示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺之一，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用。因而精心設(shè)計一個讓閱卷老師點贊的結(jié)尾十分重要，切不可掉以輕心。筆者以20xx年高考佳作為例，歸結(jié)出考生巧飾“豹尾”的七種武器，供20xx年考生揣摩借鑒。
一、升華觀點，思想深度巧延展
在寫作過程中，考生可以將漫無邊際的思緒歸攏起來，把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來，既可升華觀點，拓展思想深度，又可引起讀者的注意，給讀者以感染，起到教育和鼓舞讀者的作用。
【示例】
�、儆共抛冯S歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。（安徽考生《沒有做不到的，只有想不到的》）
②所以，我們不但要歡迎啄木鳥，還要自己養(yǎng)幾只啄木鳥，有時自己還要變成啄木鳥，除了偶爾啄啄別人，主要是沒事就啄啄自己，啄啄健康，不容易生病。尤其是各級官員更應(yīng)該如此，多保護(hù)啄木鳥，別動不動就打擊報復(fù)——因為今天我不啄你，明天你就要自行了斷。（山東考生《有過不憚改，不改是為過》）
�、奂�(xì)心呵護(hù)他人的生命，像對待嬌艷的花朵。如此，才能獲得“一花一世界”的尊重，才能感受“凌晨四點，海棠花未眠”的美的感動與力量。（江蘇考生《細(xì)心呵護(hù)生命》）
【點評】例①緊扣材料，開篇三言兩語引出“沒有做不到的，只有想不到的”這一觀點，接著從人類社會的發(fā)展進(jìn)程論證，結(jié)尾上升到“只有天才才能改變世界”的高度，升華文章的主旨。例②雜文味十足，自然為文，幽默風(fēng)趣。文章主體部分歷數(shù)古今對于批評的不同態(tài)度，深入淺出，層層推進(jìn)，結(jié)尾拓寬到某些官員的偏見，順勢延展了文章的思想深度。例③用詩化的語言，形象地重申總結(jié)“細(xì)心呵護(hù)生命”的重要意義，唯美動人，極富意蘊。
二、深情呼告，慷慨激昂意綿綿
議論文寫作總是為了解決某個問題，作文材料揭示的問題或來源于現(xiàn)實生活，或來源于自我困境�？忌谔岢鲎约旱囊娊庵H，結(jié)尾或強(qiáng)烈詠嘆，或呼吁號召，以促使人們自我超越。這樣的結(jié)尾，鏗鏘有力，能給人以激勵和鼓舞，彰顯文章的現(xiàn)實意義，極富感染力量。
【示例】
�、傥也慌潞�，不怕疼，我愿意燃燒我的青春去闖去拼，去嘗試去經(jīng)歷——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧�。ㄌ旖蚩忌锻炊罚�
�、谕闹F，貴在其真、其柔、其善。人的成長會失去許多，卻不應(yīng)失去最本真最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說的：“我們不是能拯救整個世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分。”我愿這赤子之心，長存你我周圍，更長存于你我心間�。ㄕ憬忌对赋嘈拈L留》）
�、勰尅半p向的愛”缺失，讓愛傳遞下去！（廣東考生《讓愛雙向流動》）
【點評】例①用慷慨激昂充滿智慧的語言表達(dá)自己對“痛”的理性思考，并大聲呼告“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”,感情充沛，富有力度。例②重申“童心之貴”的內(nèi)涵，并借埃斯蒂斯的話表達(dá)自己“愿赤心長留”的美好祝愿。例③作者提出了“讓愛雙向流動”的觀點，結(jié)尾直抒胸臆，鏗鏘有力。
三、前后照應(yīng)，首尾圓合成一體
好的文章，總是既重視思想與文采，又重視結(jié)構(gòu)的勻稱和諧。結(jié)尾如果能巧妙照應(yīng)開頭，一呼一應(yīng)，首尾圓合，便能使文章讀來氣韻流暢，既能體現(xiàn)視覺上的和諧對稱，又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合�？芍睋魳�(biāo)題，點題點旨，使文題有落腳之處，也可照應(yīng)論據(jù)，一材多用，讓所用論據(jù)充分燃燒。
【示例】
�、偕罹褪枪┙o與需求的一種平衡關(guān)系，盡管在很多人的生活當(dāng)中，并不平衡，但這畢竟只是一種趨近于平衡的一種趨勢。通過這些看似毫無意義的簡單分析，我們其實不妨用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來看待我們的整個生活，其意義可想而知。（四川考生《過一個平衡的生活》）
�、谶�是那句話，手機(jī)像魔鬼，千萬莫沉迷；千萬別讓我們的生活，被手機(jī)所操控；千萬不要讓我們的靈魂，淪為手機(jī)的奴隸。（北京考生《手機(jī)像魔鬼，千萬莫沉迷》）
�、廴R特兄弟、周恩來、邁克爾……他們的故事昭示著這樣一個真理：滿懷憧憬，讓心中的夢想播種；翹首企盼，讓夢想的種子發(fā)芽；辛勤澆灌，夢想之花就會絢麗斑斕。（湖南考生《夢想在開花》）
【點評】例①文章開頭提出“生活是什么？”這一論題，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，結(jié)合材料對這一論題作了個性化的解讀。例②結(jié)尾直擊標(biāo)題，并提出“不要讓我們的靈魂淪為手機(jī)的奴隸”這一宏旨，警策人心。例③從人要有夢想生發(fā)開去，運用三個因為夢想而成就精彩人生的經(jīng)典事例，結(jié)尾回扣前面的論據(jù)，點明中心，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
四、妙用修辭，文采飛揚耀人眼
議論文要在全篇彰顯文采，難度較大，稍微處理不當(dāng)，就可能將議論文寫成了抒情散文，背離了文體規(guī)范。但是在結(jié)尾處有意識地借助某種修辭手法，亮一亮自己的閃光點，在文末給讀者留下文采飛揚的印象，展示自己深厚的閱讀積淀及開闊的備考視野，不失為一個好的選擇。或以比喻、排比、擬人、設(shè)問、反問、對偶等作結(jié)，或引經(jīng)據(jù)典，借精彩助陣，創(chuàng)造自我的精彩，或引用流行歌詞作結(jié)，收束如歌，旋律悠長。
【示例】
�、俣鄬捜菀稽c，發(fā)生在你身上的是非就會少一些；多寬容一點，你的內(nèi)心將更加的寧靜；多寬容一點，人生路上的風(fēng)景你看到的就會不一樣。（黑龍江考生《寬容，一生的原則》）
�、谛膽B(tài)平衡，則生活平衡；生活平衡，則人生幸福；人生幸福，則永無大憾。（四川考生《平衡人生》）
�、坌拍钭屔呈具^蚌肉的蹂躪，蛻變成璀璨的珍珠；信念讓天空忍住暴風(fēng)雨的陰霾，奉獻(xiàn)了迷人的彩虹；信念讓花種不懼嚴(yán)寒的摧殘，書寫出春天的芬芳；信念讓你我不懼艱難，不斷前行，樂享人生的精彩。（湖南考生《精彩人生要堅守信念》）
�、苁呛�，蝶失不是偶然。我們何時才能如梭羅一般，坐在時間的溪水里垂釣天上的星星，看大地寒來暑往，四季消長分明；看種子播撒信念，古樹支起蒼穹？（江蘇考生《蝶失》）
�、菰娫唬阂Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。()千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（福建考生《把根留住》）
�、匏緶_(dá)說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間�！比碎g風(fēng)云變幻，世事無常。然而，風(fēng)物長宜放眼量，只要無愧于內(nèi)心，一生，安矣！叩問心靈，“我愿意”!（湖南考生《叩問心靈》）
⑦很喜歡陸放翁一句詞：“沙鷗相對不驚飛。”這固然是說人要少機(jī)心，但人若能對環(huán)境毫無機(jī)心，不事窺看，自然想必也可與人安然相對不驚飛了。（江蘇考生《安然相對不驚飛》）
�、辔液芟矚g一段詩，如今只依稀記得最后一段了：少年/讓陽光照進(jìn)你/你要明媚的笑/等我滿身風(fēng)雨后/回來認(rèn)取。勿忘初心，且行且珍惜。（浙江考生《勿忘初心》）
【點評】例①運用排比，富有氣勢；例②運用頂針，回環(huán)往復(fù)；例③運用擬人，生動形象；例④運用反問，引人深思。例⑤——⑧都直接引用或化用詩文名句，借精彩來助陣，達(dá)成了自我的精彩，顯示出高超的語言駕馭能力，在顯眼處巧妙地向閱卷老師展示自己豐厚的'閱讀積淀，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力。
五、自創(chuàng)警句，片言只語顯睿智
古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說：“美妙的措辭就是思想特有的光輝�！弊h論文是用來表達(dá)思想的，言不從眾，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現(xiàn)為一些警示人心的語句�？忌环磷詣�(chuàng)警句來收束全文，不僅能彰顯獨特的思想魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發(fā)共鳴。
【示例】
�、傩娜魶]有老去，永遠(yuǎn)都是孩童。心仍柔軟真實，世界永遠(yuǎn)美麗。（浙江考生《永遠(yuǎn)的孩童》）
�、谒驹撌菚r代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。所以，少年，請關(guān)掉你的手機(jī)。（北京考生《少年，關(guān)掉你的手機(jī)》）
�、廴绻袑W(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，只為分?jǐn)?shù)而學(xué)，到頭來，思想必定是一片廢墟。急功近利的學(xué)習(xí)只能損毀我們的未來，未來中國一定需要思想深邃的學(xué)者。怕魯迅，就必定不能“樹人”.“人”樹不起來，地平線上就不會升起復(fù)興崛起的希望晨曦�。ń骺忌丁皹淙恕毙枰斞浮罚�
【點評】例①用近似對偶的語句，自創(chuàng)警句，闡釋了“永遠(yuǎn)的孩童”的真諦；例②在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了考生的個人見解，而“理想的助產(chǎn)士”,手機(jī)“成了一把無形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步”等自創(chuàng)的警語，極富思想含量，新人耳目；例③“中學(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，到頭來思想必定是一片廢墟”、“未來中國一定需要思想深邃的學(xué)者”、“怕魯迅，就必定不能‘樹人’”等句子，片言據(jù)要，警策人心，振聾發(fā)聵。
六、含蓄雋永，余韻繞梁引遐思
好的文章，往往是留不盡之意在文字之間，達(dá)到“言有盡而意無窮”的效果。為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助省略號等方法，使結(jié)尾蘊涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，給人以無盡的遐想或深刻的啟迪。
【示例】
�、俚麅猴w走，是蠟燭打擾了它的好夢。那么蠟燭隨著時間流動的熄滅，飛走的蝶兒，又有誰敢說，它不會再飛回來呢？喧囂退后，返璞歸真。蝶兒飛走，又飛回……那該是極美麗的芳草遍地，落英繽紛。（江蘇考生《蝶兒飛走》）
②漸漸地孩子們在主動和被動兩種情況下與童真這個概念越來越遠(yuǎn)。童真漸漸消逝。我們不禁想問童真哪里去了？而它沒有回答。只見一個孩子愈走愈遠(yuǎn)，最后只留下一個模糊的身影�。ㄕ憬忌断诺耐妗罚�
�、圻�學(xué)術(shù)一片寂靜安然，會有更多的大師在靜默中生長，迸發(fā)出遒勁的學(xué)術(shù)張力。那天山上的雪蓮啊，寂靜中，是如此優(yōu)美動人……（江蘇考生《不可驚擾的寂靜》）
【點評】例①結(jié)尾用散文化的筆調(diào)，借景傳情，含蓄雋永；例②對設(shè)問沒有直接作答，而是顧左右而言他，以“愈走愈遠(yuǎn)的孩子留下模糊身影”作結(jié)，含蓄地表明自己對現(xiàn)實中童真日漸消逝的憂患和無奈；例③借“天山雪蓮”托物傳情，以省略號作結(jié)，意蘊豐富，委婉地表達(dá)自己對“大師能夠在靜默中生長”的企盼。
七、融入自我，心靈剖白引共鳴
中學(xué)生寫作議論文往往言之無物，容易陷入假、大、空的泥淖，文中無“我”,沒有自我真切的感受與思考，因而以聯(lián)系自我現(xiàn)實的方式作結(jié)，進(jìn)行心靈剖白，就顯得極為可貴，既能給人留下良好的印象，又能引起讀者對自我觀點的肯定與共鳴。
【示例】
�、俸诤诎抵械臈⑹庆o謐的，莫用蠟燭的光去打擾她們。花朵的綻放是自然的、寧靜的，莫用照相機(jī)的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個腳步匆匆的看花人，輕一點，慢一點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就好，別讓你的影子，擋住了那一片花瓣的陽光。（江蘇考生《靜靜呵護(hù)一朵花開》）
�、谖抑辉赋蔀橐粋�不斷長大的孩子，我有我的思想，我亦有我的童真：我不放棄純粹，我亦追求繽紛。像那個詩人所言，我在我的世界里，保持著初放時安詳?shù)哪印Ｂ狅L(fēng)涌起，待雨來過，我只是世界小小的嬰孩。（浙江考生《最是那初放的安詳》）
【點評】例①結(jié)尾回扣材料，以自我的感受作結(jié)，并把這種感受化為對世人的美好企盼，不矯情做作，讓人易于接受；例②借心靈獨白解剖自己的內(nèi)心，緊扣文題，重申觀點，強(qiáng)化自己甘做“世界小小的嬰孩”亦即“保持童真”的執(zhí)著和堅定。
當(dāng)然，文無定法，結(jié)尾亦然。運用之妙，存乎一心。卓越的語言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈，離不開善感的心靈對生活的體悟，離不開敏銳的觸角對生命的感知，更離不開獨立的個體對世界的思考。只要考生自覺培養(yǎng)“文章”意識，細(xì)心揣摩精彩篇章，拓寬備考的大視野，就一定能在高考競技場上穩(wěn)占半壁江山。
高考議論文寫作技巧2
一、常用論證方法
(一)事例論證
1、注意材料真實與確切
2、注意材料與觀點的一致性、豐富性：古今中外、歷史現(xiàn)實數(shù)字
3、注意敘事簡介，概述重要主要情節(jié)
4、注意順序：時間、空間、說理邏輯層次
5、切忌以敘代議，一定有議論!
(二)引用論證
1、要準(zhǔn)確、貼切、自然
2、要精辟
3、切忌以引代議，一定有議論!結(jié)合引和議
(三)比喻論證
1、本體喻體之間要有相似性
2、用來比喻的事物使人們所熟知的
3、一定要有分析
4、用故事作比喻要概述故事內(nèi)容
(四)對比論證：分縱橫兩類
1、對比要鮮明
2、正反對比應(yīng)有主次
(五)引申類比：運用某個材料的引申義，通過類比，來論證文章的觀點
1、類比論證是同一類事物或問題的相比，不同于比喻
2、引申的材料要完整簡潔
3、要有分析!
二、常用的說理方法
1、因果分析
2、意義分析
3、揭示實質(zhì)
4、點面分析：有代表性的論據(jù)——概括性一般性結(jié)論
5、假設(shè)分析
6、條件分析：多用于分析解決問題時
7、正反分析
議論文寫作容易出現(xiàn)的錯誤
1審錯題，立意錯誤
我告訴你，你完了....
多讀幾遍題目，找找關(guān)鍵詞，爭取不要審錯題
2中心論點千呼萬喚始出來
簡單點，提論點的方式簡單直白點。老師看那么多卷子很累的。
3過于追求標(biāo)新立異
年輕人，你這種做法很危險啊
4文體似是而非
不要考驗老師對于文體的認(rèn)識。千萬別寫“四不像”的文體。
5論據(jù)太多卻缺乏論述
不要過多描述論據(jù)，論據(jù)要簡潔有力，更多的是要對論據(jù)進(jìn)行論述。要一直提醒自己啊，平時看到論據(jù)，要自己概述一下。
6論據(jù)不貼切
其實提問者的第二個例子我覺得有點不貼切。平時多注意積累論據(jù)。千萬別覺得某一個論據(jù)特別好，到哪都想用它。
高考議論文寫作技巧3
一段內(nèi)的文字結(jié)構(gòu)通常會出現(xiàn)以下錯誤：
1、用大段大段的敘述代替論證，直接導(dǎo)致的結(jié)果就是文體不明，詳略不當(dāng)，沒有目的的信口開河；
2、空洞乏味的議論，缺乏必要的事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力；
3、雖能注意有事例有論述，但卻是水是水，油是油，沒有分析，論點就如同生硬地貼在論據(jù)上面的標(biāo)簽，缺乏說服力。
那么如何做效果才好呢？可以這樣做：
1、主體段每段要有段首句，作為本段論述的分論點，開宗明義，點明本段所重點論述的問題及主要觀點；
2、針對論點選擇合適的角度合理剪裁已有的事實論據(jù)，要求指向性強(qiáng)，重點突出，有力證明段首分論點；
3、分析事實論據(jù)，著重挖掘論據(jù)與論點之間的一致性，使論據(jù)與論點之間的結(jié)合更緊密，從而有效地構(gòu)建論據(jù)與論點之間的聯(lián)系，使論據(jù)鮮明有效；
4、總結(jié)論述，使段內(nèi)結(jié)構(gòu)形成總分總結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密。
如果主體部分每一段都按照這種結(jié)構(gòu)來寫，那么主體段之間就構(gòu)成了相似的排比段，整篇文章必然渾然一體，文章會更有蓬勃的氣勢。
在具體操作過程中，需著重注意以下幾個問題。
1、注意論據(jù)敘述的角度，要針對論點，進(jìn)行剪裁，同一素材，因論點的不同，側(cè)重點一定不同。
例如，有一則典故“洛陽紙貴”是這樣說的，晉代的左思，相貌丑陋，口吃嚴(yán)重，他在成名前先后學(xué)習(xí)過書法、琴術(shù)，終是一無所成，這也引發(fā)了其父的不滿，認(rèn)為自己的兒子一無是處。左思后來潛心學(xué)寫文章，構(gòu)思十年，在室內(nèi)廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，最終寫出《三都賦》，洛陽城里的人搶著抄寫，引起紙價上漲。后來“洛陽紙貴”就成為了一個有名的典故，用來贊譽佳作有名，風(fēng)行一時。
這則論據(jù)如果要用來論述勤奮的重要性，可以選擇左思從一無所長到成就名作《三都賦》，歷盡十年艱辛這個角度。具體的可以這樣寫，左思寫《三都賦》時，在室內(nèi)廳前走廊甚至廁所，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下，廢寢忘食，終成名作。如果要論證人才是不拘一格的，就可以選擇左思在潛心學(xué)寫文章前曾學(xué)習(xí)書法，又攻琴術(shù)，但都沒有成功，這個角度可以說明培養(yǎng)人才重在發(fā)掘其內(nèi)在潛質(zhì)，天生我才必有用。而左思文章千古卻相貌丑陋，口吃嚴(yán)重，這個角度可以去論述人無完人，重在有內(nèi)涵的道理。這則材料還可以論證要善用發(fā)展的眼光看問題，可以從左思父親的角度，把左父對少年左思的評價與成年左思的成就做對比，否定其父的做法，從而說明要善用發(fā)展的眼光看問題。從事物間關(guān)系的角度，左思《三都賦》的轟動，引起了洛陽紙價的上漲，可說明事物是普遍聯(lián)系的。也可從上漲紙價的商人談起，談機(jī)會的重要，要善于抓住機(jī)會。總之，選擇論據(jù)論證論點，要選擇最切近論點的角度，剪裁最能支撐論點的部分，進(jìn)行論述。
2、論點與論據(jù)之間要有針對性的論證過程，使之結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。
例如，“做真實的自己”的一篇文章，主體段為兩段，分別選擇了李白、莊子兩個事例，這兩段就可以這樣寫：
做真實的自己審視的是自己的內(nèi)心，擁有的是赤子情懷�？�，那位對月舉杯，高聲吟誦的李白，縱然滿懷遠(yuǎn)大的志向，身處長安城內(nèi)，但心中的憤懣何處抒發(fā)，那不是真實的李白�！鞍材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開心顏！”真實的李白回來了，浪漫瀟灑，放蕩不羈，能使貴妃磨墨，力士脫靴，嘯帶三分劍氣，繡口一吐便是半個盛唐。這就是李白，真實得不摻一絲雜質(zhì)。
李白審視自己的內(nèi)心，做回了真實的自己，便省去了勞身之苦，古之圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名，酒仙之名傳千古，詩仙之名流百世。
真實的自己不需太多修飾，你就是你�？�，那極冷眼的莊子，池邊釣魚，前方是清澈的河水，后邊是一國之君的臣子請他拜相，莊子不加修飾，直言不諱不愿為政所累，只愿像淤泥中曳尾的烏龜一樣自由自在的生活。這就是真實的莊子，不向名利妥協(xié)，一心追求逍遙自在。于是莊周化蝶的美麗傳說被后人傳誦，逍遙游成為后人自由灑脫的人生理想。
說莊子冷眼一點也不過分，一國的宰相之位他都看不上眼，但后人卻一直很尊崇他，莊周不加任何修飾的真實印刻在后人的腦海里。
一篇議論文，寫好每一個主體段，主體段之間采取正反對比式、層層推進(jìn)式、并列式等關(guān)系模式，使段與段之間具有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，就會取得論點突出、嚴(yán)謹(jǐn)充實的表達(dá)效果。
總之，文章主體段寫得好與壞，決定了文章是否充實、是否有說服力。雖然很多時候我們都強(qiáng)調(diào)文章的開頭要寫得好，要先聲奪人，要給讀者眼前一亮之感，但實際上如果不想給人繡花枕頭做表面文章的壞印象，還必須要扎扎實地寫好文章的主體段，讓你的文章經(jīng)得起品讀，優(yōu)秀得貨真價實！
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