研究生論文寫作步驟和技巧

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的研究生論文寫作步驟和技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　研究生論文寫作步驟和技巧

　　在寫畢業(yè)論文的時(shí)候需要注意什么呢？基本的寫作步驟又是如何的呢？下面是小編為大家提供的關(guān)于畢業(yè)論文的寫作步驟及注意要點(diǎn)，內(nèi)容如下：

　　【畢業(yè)論文寫作步驟】

　　1、收集材料。題目確定之后，要在題目所涉及的領(lǐng)域廣泛收集材料。材料一般分為兩類，即理論材料和事實(shí)材料。理論材料可以到圖書館、資料室、理論性刊物、互聯(lián)網(wǎng)上按分類目錄查找。事實(shí)材料，可從圖書、報(bào)刊資料中，自己親身接觸到的，他人工作經(jīng)驗(yàn)，工作中的統(tǒng)計(jì)資料、案例等查找。有條件的可以親自調(diào)查研究。收集材料要多積精選。選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的選擇資料，應(yīng)為必要的；最小限度選擇資料，應(yīng)為充分的。收集材料時(shí)應(yīng)注意，真實(shí)性（出處；二手資料要與原始材料核對(duì)），具體性（數(shù)據(jù)、比例、比率要確切，不能含混），新穎性（新穎的材料才有新結(jié)論）。對(duì)資料要"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的認(rèn)真研究。有人把它概括為："捕捉信息、鑒別、濃縮、存儲(chǔ)信息"。

　　總之，收集材料的過程也是分類整理和研究的過程，對(duì)材料的比較、思考和篩選，是論文立論和論證的前提和基礎(chǔ)。

　　2、開題報(bào)告。

　　3、擬定寫作提綱。提綱的好處，幫助樹立全局觀點(diǎn)，疏通思路，安排材料及組成合理的筍印等。擬定提綱過程中，為了把準(zhǔn)備使用的材料組成一個(gè)層次清楚，有嚴(yán)密邏輯關(guān)系的理論體系，不僅會(huì)有大量的材料需要取舍、增刪、調(diào)整，而且還要考慮論文的布局、觀點(diǎn)與材提綱的寫法有兩種：一是標(biāo)題的寫法，二是句子寫法。無論哪種寫法，都首先要擬定標(biāo)題，論文的標(biāo)題有兩種類型，一是指示論點(diǎn)的標(biāo)題，即把論點(diǎn)概括而形成的標(biāo)題。另一是指示課題的標(biāo)題，即揭示研究的是什么問題。

　　4、寫作初稿。這里主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容提要和正文的寫作。

　　（1）內(nèi)容提要。內(nèi)容提要是學(xué)位論文的縮影，是一篇完整的短文。它主要包括：說明作者對(duì)論文寫作課題的研究目的、方法、成果，特別是要說明本文的新見解和創(chuàng)造性成果。文字要簡(jiǎn)練，并譯成相應(yīng)的外文。注明3—5個(gè)具有代表意義和提綱契領(lǐng)的"關(guān)鍵詞"。

　�。�2）寫作正文。正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結(jié)論三部分組成。

　　①緒論。緒論主要應(yīng)說明研究這一課題的理由、意義，提出問題，有時(shí)簡(jiǎn)單地寫一點(diǎn)歷史的回顧，本文的基本思路，以及對(duì)這一課題研究所使用的方法等。

　　②本論。本論是學(xué)位論文的主體核心部分，應(yīng)包括理論分析、論點(diǎn)、論述、創(chuàng)新等。這里著重談?wù)劥_立論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)的論述；開拓創(chuàng)新性思考。確立論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)的論述。論點(diǎn)是文章的靈魂和文章的價(jià)值之所在。論點(diǎn)在糾正前說的文章中；指前言錯(cuò)在何處，正確的觀點(diǎn)是什么，根據(jù)是什么。再如主張什么，反對(duì)什么。論點(diǎn)要準(zhǔn)確、明白、突出。論點(diǎn)是對(duì)資料的分析研究中產(chǎn)生的，不要先定論點(diǎn)，然后找材料印證。論點(diǎn)的形成實(shí)際上就是對(duì)資料進(jìn)行整理、分析、概括的過程。作者要從資料中理出頭緒宋，并從中發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步。確立論點(diǎn)的能力主要是抽象的能力，就是在浩繁的資料中抽出帶有規(guī)律性的東西。

　　論述是指用論據(jù)闡明論點(diǎn)的過程。論點(diǎn)確立后，就是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論述了。論述要嚴(yán)密。在論述過程中一定要處理好論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)是由論據(jù)來說明的，論據(jù)又是由論點(diǎn)來統(tǒng)帥的。論點(diǎn)和論據(jù)是辯證的統(tǒng)一。在論述過程中，必須使論點(diǎn)和論據(jù)形成統(tǒng)一的有機(jī)整體使論據(jù)很好地為闡述論點(diǎn)服務(wù)。材料與觀點(diǎn)要統(tǒng)一，把材料組織起來去說明自己的論點(diǎn)。論述層次要清楚，例如把問題分成三個(gè)論點(diǎn)，即三個(gè)層次進(jìn)行論述。論述還要以可靠的例證，翔實(shí)的材料，優(yōu)美的形式來表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，論述的語言要生動(dòng)、鮮明等。論述的能力主要是指邏輯思維、推理、判斷的能力。

　　開拓創(chuàng)新性思考。開拓創(chuàng)新性思考的目的，是為了使自己對(duì)所研究的對(duì)象早日有所發(fā)現(xiàn)，或早日突破前人已有的成果，達(dá)到新的發(fā)明創(chuàng)造。李景隆先生對(duì)開拓創(chuàng)造性思考問題，歸納了三個(gè)基本條件：豐富的貯存；加大信息間作用的概率；加大解決問題的勢(shì)能。沒有這三個(gè)條件創(chuàng)造思維不可能形成。這是指讀的書越多，收集的資料越豐富，專業(yè)水平越高，形成創(chuàng)造性思考的可能性才？越大。而人在大腦中貯存的大量信息，又會(huì)互相作用，其結(jié)果就會(huì)形成新的思考。加大信息間作用概率，就會(huì)使創(chuàng)造性思考形成的可能性增大。

　　開拓創(chuàng)造性思考，除了這三個(gè)基本條件外，一些研究者還認(rèn)為它與作者應(yīng)具有的品格有極大的關(guān)系。這就是豐富的想象、強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)問題的濃厚的興趣。

　　創(chuàng)造性思維能給我們以新的志向、新的境界、新的思想、新的創(chuàng)造力量。有了創(chuàng)造性思維，才能從一般的見解中看到別人難以發(fā)現(xiàn)的閃光處，具備高人一籌的遠(yuǎn)見卓識(shí)，從而攀登別人無法達(dá)到的高度。

　　國外管理學(xué)家提出10種可以啟迪創(chuàng)新思維的方法，可供參考：a、求異法，b、發(fā)現(xiàn)法，c、嘗試法，d、實(shí)際法（直接動(dòng)手），e、求證法，f設(shè)計(jì)法，S、幻想法，h、反思法，i、導(dǎo)思法（逆向思維），l觀察法。10種方法可單獨(dú)也可結(jié)合運(yùn)用。（見企業(yè)家新觀念P454）

　�、劢Y(jié)論。結(jié)論是整篇論文的總結(jié)。結(jié)論的寫法可以對(duì)全文總結(jié)，提出有待進(jìn)一步研究的問題、展望等�？偨Y(jié)應(yīng)該鮮明、精煉、完整和準(zhǔn)確。

　　撰寫正文必須注意按照寫作提綱用心起草。提綱體現(xiàn)論文的層次、段落、過渡和照應(yīng)等細(xì)密連貫的合理性。寫正文要防止出提綱的大格。觀點(diǎn)要準(zhǔn)確，行文要流暢。行文方式可采用一氣呵成和"十步九回頭"的寫法。

　　5、二稿和定稿。在初稿基礎(chǔ)上，再反復(fù)不斷地斟酌、修改，然后論文才能日臻完善。文章要斟酌，修改。改什么，即改觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)和語言。結(jié)構(gòu)看層次、段落過渡。結(jié)構(gòu)安排是否完整、富于邏輯性，將直接影響觀點(diǎn)表述。

　　論文定稿打印，必須經(jīng)導(dǎo)師同意并在指導(dǎo)表上簽署意見和簽名。打印格式一定要按照統(tǒng)一要求，見結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)（書P6）。打印份數(shù)要保證留存一份，答辯委員會(huì)成員3—5人，每人一份。

　　【畢業(yè)論文寫作注意要點(diǎn)】

　　一、選題

　　選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。常言說："題好文一半"。對(duì)于臨床護(hù)理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題；

　�。�2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn)。或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；

　　（3）論文寫作選題時(shí)要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對(duì)這個(gè)問題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對(duì)這個(gè)問題的研究成果。

　　需要指出，論文寫作選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫作過程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動(dòng)。

　　二、設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)是在論文寫作選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：

　�。�1）專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案；

　　（2）統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：是運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法所提出的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方案，這種設(shè)計(jì)對(duì)含有實(shí)驗(yàn)對(duì)比樣本的護(hù)理論文的寫作尤為重要；

　�。�3）寫作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案�？傊�，設(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫作的藍(lán)圖，沒有"藍(lán)圖"就無法工作。

　　三、實(shí)驗(yàn)與觀察

　　從事基礎(chǔ)或臨床護(hù)理科學(xué)研究與撰寫論文，進(jìn)行必要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結(jié)果以引出正確結(jié)論的基本過程，也是積累論文資料準(zhǔn)備寫作的重要途徑。實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用各種物質(zhì)手段（實(shí)驗(yàn)儀器、動(dòng)物等），探索客觀規(guī)律的方法；觀察則是為了揭示現(xiàn)象背后的原因及其規(guī)律而有意識(shí)地對(duì)自然現(xiàn)象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學(xué)事實(shí)，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論。二者的區(qū)別在于"觀察是搜集自然現(xiàn)象所提供的東酉，而實(shí)驗(yàn)則是從自然現(xiàn)象中提取它所愿望的東西。"（巴甫洛夫語）因此，不管進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)還是臨床觀察，都要詳細(xì)認(rèn)真。以各種事實(shí)為依據(jù)，并在工作中做好各種記錄。

　　有些護(hù)理論文寫作并不一定要進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察，如護(hù)理管理論文或護(hù)理綜述等，但必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍是不可缺少的，只有將實(shí)踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價(jià)值的成果。

　　四、資料搜集與處理

　　資料是構(gòu)成論文寫作的基礎(chǔ)。在確定選題、進(jìn)行設(shè)計(jì)以及必要的觀察與實(shí)驗(yàn)之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進(jìn)一步準(zhǔn)備。

　　論文寫作資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調(diào)查、研究或體察到的東西，如在實(shí)驗(yàn)或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料；后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關(guān)專業(yè)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)資料，主要靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。在獲得足夠資料的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應(yīng)用。對(duì)于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈冞\(yùn)用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對(duì)于文獻(xiàn)資料要在充分消化吸收的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用，不要喧賓奪主。對(duì)于第一手資料的運(yùn)用也要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無誤。

　　五、論文寫作提綱

　　擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進(jìn)入正式的寫作階段。首先，要對(duì)學(xué)術(shù)論文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根據(jù)自己掌握的資料考慮論文的構(gòu)成形式。對(duì)于初學(xué)論文寫作者可以參考雜志上發(fā)表的論文類型，做到心中有數(shù)；其次，要對(duì)掌握的資料做進(jìn)一步的研究，通盤考慮眾多材料的取舍和運(yùn)用，做到論點(diǎn)突出，論據(jù)可靠，論證有力，各部分內(nèi)容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細(xì)綱兩種，前者只是提示各部分要點(diǎn)，不涉及材料和論文的展開。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的論文作者可以采用。但對(duì)初學(xué)論文寫作者來說，最好擬一個(gè)比較詳細(xì)的寫作提綱，不但提出論文各部分要點(diǎn)、而且對(duì)其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關(guān)系等都有所反映，寫作時(shí)即可得心應(yīng)手。

　　六、執(zhí)筆寫作

　　執(zhí)筆寫作標(biāo)志著科研工作已進(jìn)入表達(dá)成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細(xì)的提綱基礎(chǔ)上，執(zhí)筆寫作應(yīng)該是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容當(dāng)然要充實(shí)，但形式也不可不講究，文字表達(dá)要精煉、確切，語法修辭要合乎規(guī)范，句子長(zhǎng)短要適度。特別應(yīng)注意的是，一定要采用醫(yī)學(xué)科技語體，用陳述句表達(dá)，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結(jié)尾無關(guān)聯(lián)系黨政領(lǐng)導(dǎo)及其言論或政治形勢(shì)。

　　論文寫作也和其他文體寫作一樣，存在著思維的連續(xù)性。因此，在寫作時(shí)要盡量排除各種干擾，使思維活動(dòng)連續(xù)下去，集中精力，力求一氣呵成。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，這樣寫作效果較好。

　　【擴(kuò)展】

　　一、對(duì)教育論文界定的認(rèn)識(shí)

　　論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個(gè)問題的文章。討論或研究就是論，論者，分析問題、說明道理也。通俗一點(diǎn)講，你寫的文章是對(duì)某一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，并說明為什么有這樣的認(rèn)識(shí)，這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

　　部分教師之所以不敢寫論文，無非是把論文看得太神秘，太玄乎，這是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，現(xiàn)在教育界對(duì)論文的要求并不很高，論文的內(nèi)涵被縮小了，外延被擴(kuò)大了，報(bào)刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評(píng)點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等，均看成是教育教學(xué)論文。

　　二、撰寫教育論文的意義

　　1、教育論文是社會(huì)共享的精神財(cái)富

　　論文一旦公開發(fā)表，便立即產(chǎn)生它的社會(huì)價(jià)值。任何讀者都可以看，都可以用，都可以從中汲取自己所需要的東西，這是任何物質(zhì)財(cái)富都無與倫比的價(jià)值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大，讀者往往有幾萬，幾十萬之多，因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊(cè)，而且也是為社會(huì)創(chuàng)造的精神財(cái)富，是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，是對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

　　2、教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一

　　在改革日趨深化，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，對(duì)許多學(xué)校而言，“科研學(xué)�！�、“科研興教”已不再停留在空喊口號(hào)的層面上，明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作，獎(jiǎng)勵(lì)教師寫教育論文，其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展，是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度。無怪乎，時(shí)下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí)，總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

　　3、教育論文有利于教師素質(zhì)的提高

　　21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力。面對(duì)未來的教育，我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學(xué)者型、特長(zhǎng)型的方向發(fā)展。撰寫教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程。寫教育論文離不開教育教學(xué)的實(shí)踐，離不開學(xué)習(xí)和研究，所以說，撰寫論文的過程，就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍和升華的過程；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過程。

　　4、學(xué)生是教育論文的直接受益者

　　目前，廣大教師所寫的教育論文，大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或者是對(duì)教材教法研究的成果，從實(shí)踐中來，又運(yùn)用到實(shí)踐中去，直接得益的首先是自己所教的學(xué)生。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上，無異于對(duì)幾萬、幾十萬學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。

　　概而言之，撰寫教育論文的意義在于社會(huì)受益、學(xué)校受益、教師受益、學(xué)生受益。

　　三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求

　　教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分組成。

　　1、論文題目

　　題目即論文的題名，它是論文的窗口，也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括，論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定論文題目的具體要求是：

　　（1）以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目，就立即知道論文的特定內(nèi)容是什么。

　�。�2）力求簡(jiǎn)括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個(gè)字，若較長(zhǎng)，可加副標(biāo)題。

　�。�3）書寫要規(guī)范。論文題目寫在頁首，通欄居中橫寫，上下各空一行。要注意：論文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)（或以一空格代標(biāo)點(diǎn)），題目末尾不加標(biāo)點(diǎn)，題目較長(zhǎng)轉(zhuǎn)行時(shí)，不要把一個(gè)完整的詞分割開，力求整體美，和諧美、對(duì)稱美。

　　2、論文作者

　　作者單位、姓名寫在論文題目下方，最好在單位后面寫上郵政編碼。

　　3、內(nèi)容提要

　　內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求。

　　4、論文正文

　　正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

　�。�1）引論就是論文的開頭話，或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開頭話不太好寫，俗話說“萬事開頭難”，寫論文亦如此。引論要寫得簡(jiǎn)潔明了、獨(dú)具風(fēng)格、引人入勝，是需要下一番功夫的。引論不宜過長(zhǎng)，通常不超過兩百字。

　�。�2）本論是論文的主干部分。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證，即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性，科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實(shí)論據(jù)要可靠，要有說服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見解，求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主，論文的理論性就較強(qiáng)，可稱為理論型論文，如果以事實(shí)論據(jù)為主，論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng)，可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文，其本論部分可以一氣呵成，若篇幅較長(zhǎng)，則可設(shè)大小標(biāo)題。

　�。�3）結(jié)論部分必須概括論點(diǎn)，突出主旨，或者提出研究的價(jià)值與意義。文字不宜過長(zhǎng)，要特別精煉，要畫龍點(diǎn)睛，而不可畫蛇添足。

　　5、教育論文的參考文獻(xiàn)

　　如果論文中引用了他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料，就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書刊名稱、期號(hào)、題名及作者姓名。這有三個(gè)作用：

　　其一，說明有可靠的依據(jù)，增強(qiáng)自己所寫論文的說服力；

　　其二，尊重他人的勞動(dòng)成果；

　　第三，避免有剽竊之嫌。

　　上述五個(gè)部分中，通�？墒∪�內(nèi)容提要和參考文獻(xiàn)，正文中的結(jié)論亦可略去不寫。一般情況下，作為論文至少要有題目，引論和本論。

　　四、撰寫教育論文的一般步驟

　　第一步：定題選材———注重實(shí)踐性和針對(duì)性

　　教育論文的題材從哪里來？主要來自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受。我們身在教學(xué)第一線，天天上課，天天與學(xué)生交往，只要做寫作的有心人，題材多得很。討論或爭(zhēng)論一個(gè)問題、聽其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題、對(duì)教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。

　　第二步：立意定題———注重明確性和新穎性

　　立意就是確定論文的中心思想，即主題。主題是作者對(duì)材料意義的一種判斷，也是作者通過材料要表達(dá)的認(rèn)識(shí)和對(duì)論文中所提出問題的總評(píng)價(jià)。它是論文的靈魂。主題確定了，文章的內(nèi)容就要緊扣主題，突出主題，服務(wù)主題。主題確定以后定題名。

　　第三步：謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性

　　這一步的任務(wù)是設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)，確定層次順序。通俗一點(diǎn)講，就是先寫什么，后寫什么，構(gòu)思一個(gè)總體規(guī)劃或叫框架。具體操作就是列

　　論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語文中議論文的結(jié)構(gòu)，有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式四種。最常見、最常用的是并列式。

　　第四步：撰寫初稿———注重層次性和獨(dú)特性

　　在準(zhǔn)備好充分的材料，擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上，便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了說明，這里再談幾點(diǎn)具體要求：

　�。�1）即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體，議論性是最起碼的要求，切忌停留在干巴巴的條文式列舉中，也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述，要著力提升議論的層次，從理論高度闡明自己的論點(diǎn)。最忌論證不足而妄下結(jié)論。

　　（2）突出主題。寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中，主題更鮮明。初寫論文者要防止文不對(duì)題或離題太遠(yuǎn)。

　　（3）分清層次。論文不能繁瑣冗長(zhǎng)，東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。

　　（4）見解獨(dú)特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考�！鞍�子看戲曾何見，都是聽人說短長(zhǎng)”，跟在別人后面人云亦云，無論如何是寫不出好文章來的。

　　第五步：修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性

　　教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改，不要急于打印成文。主要檢查有無科學(xué)性錯(cuò)誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、詞語是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。

　　恕我直言，大多數(shù)老師都不太注意行文的規(guī)范。那么，行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢？主要有：

　　（1）結(jié)構(gòu)格式規(guī)范；

　�。�2）文字表達(dá)規(guī)范；

　�。�3）標(biāo)號(hào)標(biāo)題規(guī)范；

　�。�4）留空轉(zhuǎn)行規(guī)范；

　�。�5）符號(hào)圖表規(guī)范；

　�。�6）標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。

　　這些規(guī)范的具體要求請(qǐng)參閱課本。要注意，平時(shí)寫教案、寫計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范。

　　論文完稿以后，最好請(qǐng)別人看看。“自古學(xué)者必有師”，多傾聽他人的意見，對(duì)提高寫作水平很有幫助。

　　五、寫教育論文的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

　　1、調(diào)整心態(tài)，樹立自信。一個(gè)人要想有所成就，必須對(duì)自己的事業(yè)充滿信心。寫作是一種智力活動(dòng)，需要積極的思維，更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦，浮躁不安，何來文思泉涌，下筆有神？廣大中青年教師應(yīng)挖掘自己的潛力，要看到許多有利條件�，F(xiàn)在報(bào)刊雜志種類多，稿件需求量大，各種論文評(píng)比活動(dòng)也很頻繁，因此發(fā)表論文的機(jī)會(huì)也就多了。當(dāng)然，重在實(shí)踐，貴在參與，教育論文發(fā)表并非寫論文的惟一目的。

　　2、持之以恒，必見成效。初寫論文者，很難一下子就寫出高質(zhì)量的論文來，也很難一投就中，這就需要恒心。要在寫作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達(dá)能力和理論水平，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索寫稿和投稿的規(guī)律，不懈努力，才會(huì)有所收獲。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、見解獨(dú)特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習(xí)學(xué)出來的，是靠不停地練筆練出來的�！案呱讲粭壉�土，故能就其大；江河不涓細(xì)流，故能成其長(zhǎng)”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時(shí)悄聲無息、天長(zhǎng)日久的學(xué)習(xí)和積累。

　　4、忙里偷閑，苦中尋樂。自古以來，做文章就是苦差事。曹雪芹寫完《石頭記》后嘆曰：“字字看來都是血，十年辛苦不尋�！薄Ｈ欢�，苦中苦，樂中樂，沒有苦就沒有樂。要知道，苦和樂是推動(dòng)人前進(jìn)的兩只輪子。當(dāng)一篇論文完稿后，享受到的是創(chuàng)造之樂、成功之樂。在這種神圣的精神追求中，我們更能體味到人生的價(jià)值，又何樂而不為呢？

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