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高三物理后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)論文
高考的主要功能是為高校選拔優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，高考的命題突出以知識為載體，注重能力的考查。在高三的物理復(fù)習(xí)中，主要是回歸教材，夯實基礎(chǔ)，增強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握；把握好整個高中的物理知識點，對大綱了如指掌；抓針對性練習(xí)，以增強推理能力；重視實驗復(fù)習(xí)，提高實驗理論和實驗時間相結(jié)合的能力。
一、回歸教材，夯實基礎(chǔ)，增強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握
教材是學(xué)生獲取物理知識的主要來源，是根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求，按照一定的課程理論，遵循物理學(xué)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認知規(guī)律編制的，是大綱的細化和具體體現(xiàn)，是通過眾多的課程理論專家征求一線教師的意見而編訂的，是集體智慧的結(jié)晶，是任何課輔資料都不能替代的。所以老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，夯實基礎(chǔ)，增強對基礎(chǔ)知識的全面理解和掌握也很重要。
這里值得提出來的是，在回歸教材的時候，應(yīng)該注意閱讀教材中與生活實際和現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的應(yīng)用性、探索性的例子。教材中與生產(chǎn)實際和現(xiàn)代科技相聯(lián)系的內(nèi)容，主要有：飛船問題，加速器、汽車的加速顯示儀，靜電除塵，電磁流量計，等離子發(fā)電機，磁單極，超導(dǎo)體，磁懸浮列車，等等問題，都在教材中有比較清楚的敘述，充分體現(xiàn)了物理學(xué)在現(xiàn)代科技中的支柱性作用。
二、把握好整個高中的物理知識點，對大綱了如指掌
在高中階段，同學(xué)們很容易犯一個錯誤就是注重題海戰(zhàn)術(shù)，而忽略對整個高中物理知識體系的形成。做大量的題固然對學(xué)好物理很重要，但如果頭腦中沒有一個完整的知識體系，寫越多的題目可能還會徒勞，就像無頭蒼蠅，最終可能掌握的知識點也不全面。所以在復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該對整個高中的物理知識點和大綱了如指掌。
一般，在高三的第一段時間的復(fù)習(xí)中，主要是讓學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，對物理概念和規(guī)律都有較為深刻的理解掌握了一定的解題方法，分析能力、綜合思維能力和推理能力有較大的提高。但是，由于一輪復(fù)習(xí)的周期較長，就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)到最后前面的知識又忘了，造成學(xué)生的知識儲備不足。因此，后一階段復(fù)習(xí)最基本的要求就是學(xué)生更加全面地掌握高中階段的物理基礎(chǔ)知識、形成知識結(jié)構(gòu)，對知識進行梳理查漏補缺、增加知識儲備。這時應(yīng)分章節(jié)、分板塊，讓學(xué)生按自己的認識和理解，寫出知識結(jié)構(gòu)圖，進行知識的整合，書才能越讀越薄，才能不斷縮短復(fù)習(xí)知識的周期，使知識準備充分，信心堅定地迎接高考。
具體操作是：將考試說明中的131個知識點和對知識點的要求印發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生回歸教材進行知識梳理的提綱，然后讓學(xué)生據(jù)此回憶，如果回憶得較清晰，說明這部分知識掌握較好；如果感到模糊不清，說明遺忘嚴重，就要認真閱讀理解記憶，把考試說明中對知識點的要求作為知識復(fù)習(xí)的參照物，也可采用看到書上的有關(guān)目錄回憶內(nèi)容，或先看書上每章節(jié)后面的小結(jié)回答有關(guān)內(nèi)容，主要起到查漏的作用，再回到教材。閱讀和利用教材要有針對性，印象才深刻，防止隨意性和盲目性，切實做到查漏補缺，以達到全面掌握基礎(chǔ)知識的目的。學(xué)生則可以利用休息的時間爭取分段的回想出章節(jié)的知識點。
三、抓針對性練習(xí)，以增強推理能力
在后期復(fù)習(xí)中，除落實基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)外，還要抓針對性練習(xí)，以增強學(xué)生的推理能力，可以按專題，或以板塊為主線進行。形式為采用講練評相結(jié)合，做到精講、精練，有計劃、有針對性，實用、有效，防止缺少計劃地講得太多太細，練得太亂。具體可以這樣進行：講要求，講方法，講注意事項，講典型，講類型，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)達到什么程度才能適應(yīng)高考、怎樣才能提高能力。練習(xí)一般在課堂上定時、定量、獨立進行，適當補充課后訓(xùn)練，把專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。比如，在復(fù)習(xí)某一章節(jié)或板塊時，針對這一內(nèi)容進行練習(xí)，可以分主觀性試題和客觀性試題進行訓(xùn)練，一般按25分鐘10道客觀題、30分鐘4道主觀性試題的結(jié)構(gòu)進行練習(xí)，練習(xí)完后及時批改、重點評講；也可以采用自評和互評的輔助方式進行，目的是增強對知識的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生總結(jié)解題方法、掌握技巧。在評講時引導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何進行物理模型的建立，如何進行推理，如何提高思維質(zhì)量、思維的敏捷性和思維的擴散性，并講評一題多解和解題的規(guī)范性。學(xué)生一周可以做一次學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)，主要以中檔題和傳統(tǒng)題為主，帶有檢測性，教師必須即時進行批改，作好試卷分析，收集解題信息，對學(xué)生普遍存在的問題要尋找解決方法，幫助學(xué)生克服困難，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和有序性，提高學(xué)生多方面的能力。
在能力訓(xùn)練方面，前一階段主要是分章節(jié)、分單元進行的，學(xué)科綜合的訓(xùn)練少，因而綜合分析思維能力較差，后一階段復(fù)習(xí)中的主要指導(dǎo)思想就是面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，明確要求，加強綜合題的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練，做到定時、定量、規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析思維能力、推理能力、閱讀能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并形成良好應(yīng)試心理，最終為參加高考作好知識、能力和心理準備，在高考中爭取良好成績。
四、重視實驗復(fù)習(xí)，提高實驗理論和實驗時間相結(jié)合的能力。
高三后期物理復(fù)習(xí)，還要重視實驗教學(xué)。近幾年的高考都有相當分量的實驗題以考查學(xué)生的實驗?zāi)芰�，所以要狠抓實驗�?fù)習(xí)。要讓學(xué)生明確實驗復(fù)習(xí)的重要性，明確考試說明中對實驗?zāi)芰Φ囊�，即能獨立完成學(xué)生實驗，具有設(shè)計實驗的能力。具體復(fù)習(xí)中，首先復(fù)習(xí)高中階段物理學(xué)科各類實驗儀的使用，掌握正確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實驗儀主要有刻度尺，游標卡尺，螺旋測微器，秒表，打點計時器，電壓表，電流表，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實驗室親自操作。其次把高考說明要求的18個學(xué)生實驗，進行分類復(fù)習(xí)，主要可分為測定性實驗、驗證性實驗和研究性實驗。這樣便于在復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)實驗內(nèi)容外，還可總結(jié)出實驗的不同類型以提高實驗?zāi)芰�。例如：測定性實驗可以分為直接測量和間接測量，間接測量往往與某些規(guī)律相聯(lián)系，如測定金屬的電阻率的測量，就與電阻定律相聯(lián)系進行間接測量，又與電阻的測定、面積的測定聯(lián)系起來，確定直接測量的物理量有：電流、電壓、金屬直徑和電度。通過實驗，掌握實驗的原理、選用實驗器材的標準，同時又復(fù)習(xí)電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實驗具有典型性和綜合性，要很好復(fù)習(xí)。此外，還要加強有關(guān)實驗設(shè)計的練習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握實驗設(shè)計的基本方法，即根據(jù)考題要求，靈活運用已學(xué)過的物理規(guī)律，確定實驗原理、確定要測定的物理量，再選擇實驗方法，選擇實驗器材，以及確定合理的實驗步驟，完成實驗設(shè)計。實驗復(fù)習(xí)必須要將實驗理論和實驗實踐結(jié)合起來，把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來，只有經(jīng)過鍛煉才能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
最后，在后期物理復(fù)習(xí)中，還要強調(diào)查漏補缺。查錯反思，即對知識進行排查、梳理、整合，以保證高考知識儲備；同時進行物理資料的整理，主要是平時練習(xí)題考試題，重作錯題，尋找思維缺陷和解題方法的不足，從而起到一種修復(fù)功能，全面掌握物理學(xué)的概念、規(guī)律、方法。后階段主要進行學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合的強化訓(xùn)練，練速度，練質(zhì)量，練規(guī)范，練技巧，練心理，練出能力，練出狀態(tài)，目的是確�？忌诹己脿顟B(tài)下參加高考。
總之在后期復(fù)習(xí)中堅持面向全體學(xué)生，分層要求，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)自主性學(xué)習(xí)，盡量把時間和課堂還給學(xué)生；教師主要進行考試說明鉆研，樣題分析，分析高考趨勢，收集高考信息，把握難易程度，確定復(fù)習(xí)方案，適時對學(xué)生進行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，確定好專題，提高復(fù)習(xí)的針對性、有效性，使學(xué)生作好知識、能力、心理準備，為取得良好高考成績打下基礎(chǔ)。
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