亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

高中物理新課程教學(xué)探究論文

時間:2021-09-04 13:43:40 物理論文 我要投稿

高中物理新課程教學(xué)探究論文

  摘要:在素質(zhì)教育要求下我國教育正在全面進(jìn)入新一輪改革創(chuàng)新,在高中物理教學(xué)改革中應(yīng)該注重挖掘物理文化因素,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)大自然物理知識的同時,豐富自身物理文化素養(yǎng),全面提高他們的物理推理能力、探究能力以及知識運用能力,在生活中充分發(fā)揮物理文化的價值和作用。本文站在文化視角,對高中物理新課程教學(xué)進(jìn)行分析,希望為廣大高中物理教師能夠形成更加科學(xué)的教學(xué)模式提供參考依據(jù)。

高中物理新課程教學(xué)探究論文

  關(guān)鍵詞:高中物理;文化視角;新課程教學(xué)

  傳統(tǒng)高中物理教學(xué)中,都是以灌輸式的教學(xué)模式為主,教師在教學(xué)活動中忽略了學(xué)生主體地位的事實,而基于文化視角研究新課程教學(xué)就是要充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位,充分調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性,促進(jìn)師生在課堂上的互動對話,促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流。形成一種以教師為指導(dǎo)者,學(xué)生為主體的教學(xué)格局,教師有責(zé)任為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生有義務(wù)在課堂教學(xué)活動中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力;诖瞬拍芨尤娴拇龠M(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展,才能更好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高。

  1.從教師角度進(jìn)行分析

  1.1培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)

  作為新時代的物理教師,應(yīng)該學(xué)會接受新鮮事物,學(xué)會多元化文化,只有先將自身充實起來,才能在教學(xué)活動中幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)和運用能力。由于物理理論知識與外國文化聯(lián)系很緊密,教師更應(yīng)該充分利用課外時間加強對外國文化進(jìn)行研究,從而加深對物理文化的理解和認(rèn)知。并以自身求知探源的精神感染自己的學(xué)生,滿足為人師表的基本要求。

  1.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

  傳統(tǒng)物理教學(xué)中過于強調(diào)學(xué)生對知識的記憶,而忽視引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行理解,在今后的物理教學(xué)活動中,教師在傳授理論知識的時候,可以分出一部分時間對物理文化進(jìn)行講解,以文化中的趣味性吸引學(xué)生上課注意力。并通過物理文化知識的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生樹立偉大的物理理想,向無數(shù)做出突出貢獻(xiàn)的物理學(xué)家們學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育對學(xué)生能力發(fā)展的限制,挖掘?qū)W生身上的潛能,轉(zhuǎn)變狹隘的'教學(xué)目標(biāo)和觀念,實現(xiàn)真正立德樹人的教育本質(zhì)。

  1.3提高教師的綜合素質(zhì)

  隨著經(jīng)濟(jì)知識時代的來臨,社會對人才的要求越來越嚴(yán)格,要求教師不僅要具備過硬的專業(yè)能力,更要求教師具備高水平的學(xué)習(xí)能力,能夠快速學(xué)習(xí)并吸收新型文化,對于像計算機技術(shù)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科都要有所涉獵,在高中物理教學(xué)過程中發(fā)揮多學(xué)科交叉的優(yōu)勢,促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

  2.從實際教學(xué)活動方面進(jìn)行分析

  2.1強調(diào)聯(lián)系生活實踐

  在物理教材中有很多知識都與生活實際有著緊密的聯(lián)系,因此教師在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)的時候,要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實踐。很多學(xué)生認(rèn)為高中物理知識難度比較大,尤其是一些女生,在理性分析過程中容易出現(xiàn)混亂現(xiàn)象,但是當(dāng)聽到教師分析時又覺得并不是那么難,只是自己沒有找對分析的思路和步驟。那是因為教師在分析知識點的時候能夠?qū)⑵渑c生活中的實際經(jīng)驗結(jié)合在一起,物理知識就變得簡單起來,同樣如果學(xué)生能夠靈活的將物理理論知識與生活實踐建立聯(lián)系,也可以快速找到解題思路和技巧。同時從物理文化角度入手,學(xué)習(xí)物理公式來源,理解前人得到公式的過程及背景,才能正確運用公式和理論知識。

  2.2鼓勵學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)疑和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  高中物理知識理論性比較強,光靠教師不斷講解是無法將知識講解透徹的,因此教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自身質(zhì)疑和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對課本上的知識點抱以質(zhì)疑的態(tài)度,通過與同學(xué)討論交流制定驗證方案,遇到不懂的地方一定要及時尋求老師的幫助,然后實施驗證方案。通過質(zhì)疑、猜想、驗證的過程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神,幫助他們提高自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。

  2.3強化學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

  合作交流不僅可以提高物理邏輯思維,還能在一定程度上提高學(xué)生物理語言的組織、表達(dá)能力,開展合作學(xué)習(xí)活動之前,教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇合理的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生個人能力、興趣愛好等方面的差異將班級同學(xué)分為若干組,要充分發(fā)揮尖子生在小組合作學(xué)習(xí)中的帶頭和促進(jìn)作用。

  2.4采取科學(xué)的評價方式

  傳統(tǒng)應(yīng)試教育給物理教學(xué)評價方式留下的弊端就是形式過于單一,不僅不能全面反映學(xué)生能力高低,甚至有時候會給學(xué)生的身心健康造成一定程度的傷害。在新課程改革背景下,教師應(yīng)該努力尋求新的評價方式,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,從文化視角對物理教學(xué)效果評價方式進(jìn)行分析,可以選擇小組互評、學(xué)生自評、家庭評價以及教師評價等多方面結(jié)合的方式。

  3小結(jié)

  相信每位一線教師都可以從新課程改革中得到一定程度的啟發(fā),從文化角度重新考量高中物理教學(xué),將創(chuàng)新想法融入到物理教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生自主獨立學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生運用物理知識解決生活實際問題的能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。

  參考文獻(xiàn):

  [1]彭新華.探析文化視角下的高中物理新課程[J].新課程研究(下旬刊),2012.06:13-14

  [2]王艷玲.“局外”與“局內(nèi)”:多元文化學(xué)校情境中教師的跨文化適應(yīng)及其課程實施取向探究[J].全球教育展望,2014.04:45-58

  [3]續(xù)佩君,薛永紅.文化視角下的高中物理新課程[J].學(xué)科教育,2004.10:13-16

【高中物理新課程教學(xué)探究論文】相關(guān)文章:

高中物理有效教學(xué)探究論文11-05

高中物理實驗教學(xué)探究論文09-13

高中物理教學(xué)學(xué)習(xí)探究論文10-22

對高中物理實驗探究教學(xué)的思考論文09-07

高中物理探究式教學(xué)的思考論文09-12

新課程教師的角色探究論文09-09

探究高中物理教學(xué)的語言藝術(shù)的論文09-07

高中物理探究式教學(xué)實施研究論文11-03

高中物理實驗探究教學(xué)研究論文09-11