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非常規(guī)物理實驗實踐與應用論文
摘要：“非常規(guī)”物理實驗的出現(xiàn)進一步打破了物理實驗的絕對化，增強了物理實驗的實踐性以及物理實驗方法的多樣性，促進了物理實驗思維的創(chuàng)新以及進一步的發(fā)展，物理實驗的目的就是從中不斷挖掘新方法、開創(chuàng)新思維、獲取新知識，而研究“非常規(guī)”物理實驗能夠使我們更好的從中實現(xiàn)我們的實驗目的和物理研究的價值。本文主要從“非常規(guī)”物理實驗的概念著手，對其實踐意義以及在“非常規(guī)”物理實驗在多個方面的運用淺作分析。
關鍵詞：非常規(guī)物理實驗；實踐；意義；應用
在《非常規(guī)物理實驗:有待深入開發(fā)的重要物理課程資源》[1]一文中,首次提出“非常規(guī)物理實驗”的概念并對其特點及教育價值進行了初步的探討。非常規(guī)物理實驗的發(fā)展是順應時代進步而不斷發(fā)展的。新時期里不斷強調實驗的重要性，也不斷的強調發(fā)展全面的物理實驗，要求不局限于片面的物理實驗。所謂全面的物理實驗，即開展“第一類實驗”的同時，不忽略“第二類實驗”的發(fā)展，要同時發(fā)展兩類物理實驗，促使兩者有機結合，共同發(fā)展。
一、“非常規(guī)”物理實驗的概述
非常規(guī)物理實驗，一般是指利用學生熟悉的生活易得物品、材料、器具、人體或人體局部以及兒童玩具等開發(fā)的一類體現(xiàn)自創(chuàng)性、體驗性、趣味性、簡易性、生活化的物理實驗。[2]“非常規(guī)”物理實驗的優(yōu)點在于對于學生對于生活的意義。所謂“非常規(guī)”物理實驗具有兩層“非常規(guī)”：第一層非常規(guī)指的是物質條件上的非常規(guī)，即有目的利用非實驗內的材料、物品、實驗器材等，而是有意圖的脫離實驗室，選擇實驗室之外的物品器具等，并靈活運用自然生活環(huán)境中的各種資源，并且將其自主研發(fā)使其產生新結構，組成新的實驗器具進行物理實驗。第二層指的是方法與形式上的非常規(guī)，即在進行實驗的過程中所采取的方式方法的非常規(guī)，更加具有隨意性和靈活性。非常規(guī)物理實驗的這種“非常規(guī)”不單單體現(xiàn)在所用物理實驗的器具和材料，更是體現(xiàn)在物理資源的開發(fā)和利用上的一種新的思維。這種思維打破了常規(guī)物理實驗模式，證實了不同資源帶來的不同的物理實驗效果，更進一步的體現(xiàn)了非常規(guī)物理實驗所具有的創(chuàng)造性和能動性。
二、“非常規(guī)”物理實驗的實踐意義
“非常規(guī)”物理實驗的開展具有重大意義，其在物理教學上的意義尤為明顯，同時也推動了物理課程的改革。首先要明確推動“非常規(guī)”物理教學并沒有地區(qū)或者條件的局限，不能完全是針對地區(qū)欠發(fā)達或教學條件受局限的地區(qū)，這是面向整個物理教學所提出來的新思維和新方向。這要求老師要善于發(fā)現(xiàn)和利用生活中的各種資源，發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造力，制作低成本教具，為學生提供富有個性化多樣化的物理實驗教學，同時也要求學生要主動積極參與其中，提高自身動手能力，增強自身自主思考與學習能力，這不僅僅是對物理思維的一種新的拓展，更是提高了教學過程中的趣味性，有利于物理非常規(guī)教學方法的進一步完善與教學質量的進一步提高，同時對物理教學工作的開展也提供了新的思路，賦予了物理實驗教學新的內涵�！胺浅Ｒ�(guī)”物理實驗的發(fā)展，促進了實驗者資源開發(fā)能力和利用能力�！胺浅Ｒ�(guī)”物理實驗其明顯特征就是利用實驗室之外的資源，這種資源可以是自身存在的，也可以是通過實驗者的二次創(chuàng)造或組合而成的，這對實驗者來說是一個很大程度上的考驗，不僅要求實驗者有極高的物理素養(yǎng)，對物理知識的全面把握，更是對實驗者觀察力和創(chuàng)造力的考驗�！胺浅Ｒ�(guī)”物理實驗對物理研究的發(fā)展提供了新思維�！胺浅Ｒ�(guī)”物理實驗提出的背后其實是對傳統(tǒng)物理思維以及傳統(tǒng)物理實驗方法的一種跨越，這一定程度上突破了對于一般物理實驗的認知，為未來的物理實驗的發(fā)展提供了新的思維，開拓了新的領域，使得新的物理實驗思維產生了新的智慧火花，有利于促進物理實驗的整體發(fā)展。
三、“非常規(guī)”物理實驗的應用及其特點
�。ㄒ唬┌盐铡胺浅Ｒ�(guī)”物理實驗應用的自創(chuàng)性
所謂自創(chuàng)性是指實驗者的自主創(chuàng)造性，實驗的形式和方法不局限于傳統(tǒng)的實驗模式和方法，可以在對物理思維的基礎上，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出新的實驗。而在“非常規(guī)”物理實驗的應用中，對于實驗者最基本的要求就是對于自創(chuàng)性的把握，我們要不斷探索“非常規(guī)”物理實驗在各個領域應用的自創(chuàng)性，開創(chuàng)更多自創(chuàng)式物理實驗道路。
�。ǘ⿲ⅰ胺浅Ｒ�(guī)”物理實驗應用生活化
我們不能離開實際生活而在頭腦中抽象虛無的、孤立的事實和理論,我們學習的是已知事物之間的關系及人類確立的信念[3]。“非常規(guī)”物理實驗在我們生活中的運用隨處可見，將生活作為實驗的一切來源，善于觀察生活并從生活中發(fā)現(xiàn)和利用資源，讓物理實驗操作應用起來更佳簡易和方便，讓物理實驗回歸于生活，體現(xiàn)于生活。
�。ㄈ┥朴诶谩胺浅Ｒ�(guī)”物理實驗應用的靈活性
“非常規(guī)”物理實驗應用的靈活性體現(xiàn)在多方面，首先是指在物質材料上的靈活性，不局限于傳統(tǒng)的實驗器具，可以隨意利用生活中的各種小物件制作而成，也可以將其進行再組合產生新的實驗器具。其次在方式方法上的體現(xiàn)上具有靈活性，不需要局限于一成不變的實驗形式，可以在原有的實驗形式上，加以自己的想法進行研究。最后，也可以體現(xiàn)在實驗空間的靈活性，這不僅僅是我們傳統(tǒng)意義上說的第二課堂，更加強調的是空間上的靈活性，注重加強與社會生活的聯(lián)系。
四、結語
以上所述，只是對于“非常規(guī)”物理實驗的含義、實踐的意義及應用的特點作了簡要的論述。總而言之，實驗作為物理研究的基礎應該要不斷得到重視，而“非常規(guī)”物理實驗的提出，也不僅僅是一種概念的闡述，針對它的研究為物理實驗提供了全新的資源，要不斷研究“非常規(guī)”物理實驗的實踐意義以及其在多個方面的實際應用，促進“非常規(guī)”物理實驗的不斷完善以及物理實驗的整體發(fā)展。
參考文獻：
[1]張偉,郭玉英,劉炳升.非常規(guī)物理實驗:有待深入開發(fā)的重要物理課程資源［Ｊ］物理教師,2005,(9).
[2]張偉，郭玉英，劉炳昇．“非常規(guī)”物理實驗概念探討［Ｊ］．物理教師，2006，（8）．
[3]莫雷主編.教育心理學［M］.廣州:廣東教育出版社,2003.128.
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