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物理課堂教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生心理特點
物理課堂教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生心理特點 湖北遠(yuǎn)安縣河口中學(xué) 曾凡雷 1月30日一、好奇。好奇作為學(xué)生思維的先導(dǎo)，是中學(xué)生思維上的一個重要特點，培養(yǎng)好奇心，能使人善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，好奇是成功的起點，教學(xué)中應(yīng)該有意識地進(jìn)行引發(fā)和激勵。
二、好問。好問是中學(xué)生心理的又一特點，中學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識，而且這知識具有過渡性的特點，他們的認(rèn)識也隨之由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展。學(xué)生好問的積極性應(yīng)得到鼓勵和尊重，教師也要善于設(shè)問以培養(yǎng)學(xué)生提問的習(xí)慣和分析問題、回答問題的能力。
三、好動。中學(xué)生獲得新知識常要借助具體的實際經(jīng)驗作為支柱，好動是學(xué)生積極思維的一種表現(xiàn)，設(shè)計探索性實驗，可以激發(fā)學(xué)生的好動心理，從而提高他們的觀察力和實驗素養(yǎng)。
四、好勝。好勝是中學(xué)生極為寶貴的一個心理特點，有利于他們形成平等競爭的品格，課堂上可以把教材中一些似是而非的問題、難題、不易做好的實驗等，有意識讓他們爭論，以求在爭論中明理求知。
五、好玩。玩是中學(xué)生的天性，玩也有出息。所以教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生對知識的預(yù)見和選擇，注重知識結(jié)構(gòu)層次的調(diào)整，讓學(xué)生在玩中求知，在玩中創(chuàng)新。
總之，充分利用學(xué)生"好奇、好問、好動、好勝、好玩"的心理特點，極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與動因，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
物理課堂教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生心理特點
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