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談初中物理《引言》課教學構(gòu)思

時間:2023-04-30 13:37:00 物理論文 我要投稿
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談初中物理《引言》課教學構(gòu)思

初中物理課是學生學習物理的啟蒙課,“引言”則是啟蒙課的開篇.“引言課”的成敗將直接影響學生學習物理的動機、興趣、意志和情感,也關(guān)系到以后物理教學的質(zhì)量問題,確實值得探討.

談初中物理《引言》課教學構(gòu)思

關(guān)于這一堂課,我分為以下四個步驟構(gòu)思:

一、懸念式實驗引入課題,點明“物理學研究什么?”(5分鐘)

開場白:物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,這節(jié)課我們首先來做幾個小實驗.

演示:

(1)手抓粉筆,松開手,粉筆落下.問:粉筆為什么不往天上去而要往地下掉呢?

(2)手拿平面鏡,正對某一學生.這里面的像是誰?為什么鏡子里會出現(xiàn)一個和他一模一樣的像呢?

(3)手扇扇子.今天天氣熱,扇扇子有何感覺?為什么有這種感覺?

(4)出示電鈴,接通電源,電鈴發(fā)聲.這是怎么回事?

對于這些現(xiàn)象和問題,學生既感到熟悉,又感到新奇.因為他們以前也許從未想過“為什么?”當然也不要求學生回答.但可問學生:這些現(xiàn)象分別屬于哪一類物理現(xiàn)象(大部分學生能答出)?接著自然地導入課題:(板書)物理學研究什么?(力、熱、光、電)

為鞏固知識,我接著打出四張幻燈片:(1)杠桿撬石頭;(2)水中倒影;(3)燙癟了的乒乓球;(4)雷電現(xiàn)象.進一步問學生:這各屬于哪一類物理現(xiàn)象?

二、趣味性實驗深化主題,說明“為什么要學物理?”(20分鐘)

“為什么要學物理?”是本節(jié)課的重點,可從兩個方面來闡述.

1.物理是有趣的

為了說明這一點,我設計了四個趣味實驗:(1)杯子“倒”提水;(2)“巧”打雞蛋;(3)冷水“燒”開水;(4)室內(nèi)“雷電現(xiàn)象”.對于這四個實驗,(2)和(3)是教材上有的,(1)和(4)是我補充的,不過我給每個實驗都取了個新奇的名子.將“證明大氣壓存在的實驗”改名為“杯子‘倒’提水”,將“慣性演示實驗”改名為“‘巧’打雞蛋”,將“冷水使熱水沸騰的實驗”改名為“冷水‘燒’開水”,將“感應起電現(xiàn)象”改名為“室內(nèi)雷電現(xiàn)象”.這樣做為的是很快抓住學生心理,造成一種神秘而緊張的課堂氣氛.然后老師魔術(shù)般地完成演示實驗,使新課達到高潮,此時學生學習興趣必然大增,可趁學生余味未盡之時問學生:物理有不有趣?然后板書論點:物理是有趣的.

過渡:有趣“吃”不得,我們之所以要學物理不僅因為它是有趣的,更重要的在于——(板書)

2.物理是有用的

舉例說明:我們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、科學技術(shù)中都離不開物理.

(1)吃飯用筷子(外國人不會用)——要用物

[1] [2] 

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