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提高初中物理群體成績(jī)的探討
現(xiàn)初中教育由過(guò)去擇優(yōu)錄取變?yōu)槊鎸?duì)全部小學(xué)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)差異大，學(xué)習(xí)成績(jī)差異也大。如何使群體學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程獲得素質(zhì)上全面提高，是每個(gè)物理教師需要探討，解決的課題。現(xiàn)談我們的做法和體會(huì)。
１充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用
由于受到傳統(tǒng)的舊教育思想影響和束縛，不少教師存在這樣一個(gè)心理狀態(tài)：總怕漏講什么問(wèn)題，怕學(xué)生考試考不出責(zé)怪教師，于是越講越多，越講越細(xì)，抱著學(xué)生滿堂灌，要扭轉(zhuǎn)這種局面，首先教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)思想，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，是生動(dòng)活潑，具有獨(dú)特個(gè)性，富于進(jìn)取精神的知識(shí)探索者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，智力和能力的發(fā)展，主要是靠學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教師只是起到引導(dǎo)和教育的作用。教師靠“灌”是教不好，教不活的，學(xué)生靠“逼”也是學(xué)不好，掌握不了的。
在教學(xué)中我的做法是：（１）改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行引導(dǎo)和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，智力能力，情感等個(gè)性因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和提出問(wèn)題，盡量為學(xué)生創(chuàng)造研究問(wèn)題的情景，以及獨(dú)立思考，獨(dú)立活動(dòng)的條件和場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng)造觸景生情，觸景生智的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生經(jīng)自己努力能學(xué)懂，學(xué)會(huì)。（２）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的能力。課本是學(xué)生掌握知識(shí)的基本工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。我通過(guò)印發(fā)閱讀提綱，引導(dǎo)學(xué)生推敲概念和定律中的重要字句，掌握課本中用什么物理現(xiàn)象及實(shí)例說(shuō)明概念和規(guī)律。在講評(píng)習(xí)題和試題時(shí)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課文中找出解題的依據(jù)，使學(xué)生明白：習(xí)題和試題盡管千變?nèi)f化，但都沒有離開課本的基本知識(shí)，即“萬(wàn)變不離本”，只要認(rèn)真閱讀課文，弄懂、掌握好課文中的基本概念、基本規(guī)律和基本公式，學(xué)好物理是不難的。（３）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力，改變教師“滿堂灌”的做法。凡教材中比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生能通過(guò)自學(xué)掌握的知識(shí)，在課堂上讓學(xué)生看書，討論解決，演示實(shí)驗(yàn)，凡學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”；學(xué)生提出的問(wèn)題，凡能通過(guò)閱讀教材解決的，就引導(dǎo)他們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容自己解決。這樣，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好物理的信心。教師雖然在課堂上講課時(shí)間相對(duì)少了，但學(xué)生閱讀、討論，動(dòng)手的時(shí)間卻增加了。更重要的是學(xué)生能高度集中精力，認(rèn)真聽教師講課，把主要的知識(shí)掌握好。
２建立相互尊重，相互愛護(hù)的新型師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系能使師生親密合作，相互配合，情緒愉快，心情舒暢，這是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。它驅(qū)動(dòng)教師滿腔熱情，專心致志地從事教學(xué)工作，千方百計(jì)為學(xué)生著想，為學(xué)生著急，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)忘我工作。 同時(shí)，也消除學(xué)生對(duì)老師恐懼、焦慮等心理負(fù)擔(dān)，樂(lè)于接受教師的教育和影響，對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣與愛好。良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。我的做法是：（１）給學(xué)生留下良好的第一印象。上第一節(jié)物理課，一定要給學(xué)生留下難忘的好印象。除了注意自己的衣著言行及有禮貌地向?qū)W生介紹自己的姓名，住址等情況外，還推心置腹地向?qū)W生宣布：無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，只要是勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生我都喜歡，特別喜歡勇于向老師提問(wèn)題和問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，無(wú)論什么時(shí)候，我都樂(lè)意回答同學(xué)們提的問(wèn)題。使學(xué)生感到任課教師平易近人，和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打好基矗（２）平等對(duì)待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步及時(shí)給予肯定和好評(píng)。初中學(xué)生處于半成熟半幼稚時(shí)期，可塑
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