高校體育組織模式及整合論文
1我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及其特征
消費(fèi)群體主要是學(xué)生、本校教師，閑暇時(shí)間相對(duì)充足，有時(shí)間、精力進(jìn)行體育消費(fèi)和服務(wù)，提供了可靠的時(shí)間保證;其三，人力資源優(yōu)越。高校是高學(xué)歷、高職稱的知識(shí)技術(shù)密集地，在教學(xué)、科研、訓(xùn)練與健身指導(dǎo)等方面集聚了眾多人才，訓(xùn)練專業(yè)、表演專業(yè)完全可以組建高水平隊(duì)或競(jìng)技表演隊(duì)為市場(chǎng)服務(wù);其四，物質(zhì)設(shè)施豐富。優(yōu)越的體育館、田徑場(chǎng)、游泳館等體育設(shè)施，充裕的圖書資料等為體育參與者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的組織模式
2．1校企一體化的組織模式
校企一體化的組織模式是用比較專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)大眾健身;用比較優(yōu)質(zhì)的健身服務(wù)樹(shù)立企業(yè)長(zhǎng)期品牌形象;用比較獨(dú)特的營(yíng)銷方式傳播運(yùn)動(dòng)文化;用比較優(yōu)質(zhì)的健身服務(wù)引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)消費(fèi)，促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的社會(huì)化，推廣全民健身，最終實(shí)現(xiàn)多贏。校企一體化高校產(chǎn)業(yè)組織模式的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目有:體質(zhì)的監(jiān)測(cè)，運(yùn)動(dòng)處方的制定，健身指導(dǎo);體育賽事的組織策劃與推廣;體育文化演出的創(chuàng)意編排與宣傳推廣;體育中介如代賽項(xiàng)目、體育家教服務(wù)、體育保健、體育旅游等［3］。這種模式有利于高校發(fā)揮自身的技術(shù)指導(dǎo)作用，企業(yè)也可以進(jìn)行營(yíng)銷、推廣體育服務(wù)。
2．2企業(yè)、俱樂(lè)部投資，在高校自建后備梯隊(duì)模式
高校提供地點(diǎn)、場(chǎng)館，企業(yè)、俱樂(lè)部投資，在學(xué)校里建設(shè)后備人才培養(yǎng)梯隊(duì)，滿足大學(xué)生體育走向職業(yè)化道路的需求。一方面高�？梢詼p輕建設(shè)、培養(yǎng)的負(fù)擔(dān);另一方面企業(yè)、俱樂(lè)部可以利用高校平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)并從中獲利。具有高水平競(jìng)技能力的運(yùn)動(dòng)員是一種具有較強(qiáng)資產(chǎn)專用性的稀缺資源，這種模式減少了俱樂(lè)部在運(yùn)動(dòng)員交易上的被動(dòng)局面，降低了球員市場(chǎng)波動(dòng)對(duì)自身的影響，也降低了俱樂(lè)部與運(yùn)動(dòng)員溝通環(huán)節(jié)的繁瑣及信息不對(duì)稱，大大防止機(jī)會(huì)主義的產(chǎn)生［4］。但這種模式缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，容易出現(xiàn)利益糾紛現(xiàn)象，沒(méi)有成績(jī)、效益的時(shí)候，雙方投資都存在疑慮，出成績(jī)時(shí)，利益分配又受到挑戰(zhàn)。
2．3俱樂(lè)部+管理人員+運(yùn)動(dòng)員模式
俱樂(lè)部﹢管理人員﹢運(yùn)動(dòng)員模式是以管理人員為媒介，運(yùn)用市場(chǎng)把俱樂(lè)部與運(yùn)動(dòng)員聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也是當(dāng)今各個(gè)職業(yè)體育聯(lián)盟引進(jìn)運(yùn)動(dòng)員通常采取的方式。俱樂(lè)部要想獲得稱心如意的運(yùn)動(dòng)員，可以不必自己四處奔波，通過(guò)管理人員的中介作用獲得。但是，管理人員的誠(chéng)信成為此模式的關(guān)鍵，如果管理人員貪圖小利，就會(huì)失去后來(lái)合作的機(jī)會(huì)，也會(huì)導(dǎo)致俱樂(lè)部無(wú)法按期開(kāi)展工作，這無(wú)形中就增加了監(jiān)管的成本。
2．4俱樂(lè)部+校內(nèi)場(chǎng)館+高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)模式
這是一種以俱樂(lè)部為核心，通過(guò)與高等院校、培訓(xùn)學(xué)校合作的方式，促成高水平運(yùn)動(dòng)員市場(chǎng)化的培養(yǎng)模式。俱樂(lè)部在這種模式中處于主導(dǎo)地位，它不僅是高校運(yùn)動(dòng)人才的消費(fèi)對(duì)象，也是高水平隊(duì)員培訓(xùn)、參與的方式，而高校、場(chǎng)館管理者是這一模式的最終執(zhí)行者，主要負(fù)責(zé)高水平隊(duì)員的文化教育、生活后勤保障等。這種模式既有利于社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也有利于發(fā)揮俱樂(lè)部的專業(yè)技術(shù)、資金、信息、管理的優(yōu)勢(shì)。但是，這種模式中俱樂(lè)部對(duì)高校場(chǎng)館的投入、監(jiān)控成本高，容易出現(xiàn)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)而中途退出的現(xiàn)象。
2．5企業(yè)+體育教師+體育運(yùn)動(dòng)員、裁判員培訓(xùn)模式
這種模式是由企業(yè)出資、管理、監(jiān)管，由體育教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)員、裁判員進(jìn)行傳授、培訓(xùn)的模式。以前高校只負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而對(duì)體育專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員、教練員卻很少過(guò)問(wèn)，了解市場(chǎng)的需求也很少，再加上不愿把經(jīng)費(fèi)投入體育比賽或表演上，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員、裁判員業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)低，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求。通過(guò)企業(yè)的介入，與高校聯(lián)合培養(yǎng)，各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合，培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員、教練員所需的知識(shí)、技能等，可以很好地解決以往的問(wèn)題。當(dāng)然，企業(yè)管理和高校體育教師之間易出現(xiàn)矛盾，企業(yè)是為了贏利，而體育教師由于職業(yè)道德、責(zé)任心會(huì)出現(xiàn)執(zhí)行難的問(wèn)題。
2．6產(chǎn)品開(kāi)發(fā)+代理銷售+咨詢服務(wù)模式
高校具有辦校、辦工廠的條件，體育產(chǎn)品在高校開(kāi)發(fā)起來(lái)相對(duì)容易，開(kāi)發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品在社會(huì)上也比較容易受到認(rèn)可。同樣，高校具有很高的社會(huì)聲譽(yù)，代理產(chǎn)品銷售也具有優(yōu)勢(shì)。眾所周知，體育咨詢服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越受到青睞，高校的發(fā)展同樣需要社會(huì)的認(rèn)可和幫助，體育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品銷售代理、信息咨詢服務(wù)等行業(yè)都可以通過(guò)高等學(xué)校進(jìn)行，一方面高校獲得利益，另一方面擴(kuò)大了在社會(huì)上的影響力，這有利于高校的生源優(yōu)化、就業(yè)推廣與社會(huì)資源合理配置。
3我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的整合策略
3．1加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)，完善相應(yīng)法規(guī)建設(shè)
政府應(yīng)把高校體育產(chǎn)業(yè)納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃之中，切實(shí)為高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供政策支持，為我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展創(chuàng)造良好的外環(huán)境;制定相應(yīng)的扶持高校體育產(chǎn)業(yè)的金融、財(cái)稅政策;規(guī)范并完善高校體育產(chǎn)業(yè)的制度管理，建立健全體育產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，盡最大努力完成高校體育產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化和資源配置;建立、健全體育市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理制度和各項(xiàng)法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)體育市場(chǎng)的監(jiān)督和管理［5］。努力實(shí)現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展既符合我國(guó)實(shí)際，又與國(guó)際體育產(chǎn)業(yè)及體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)則接軌。（本文來(lái)自于《體育科學(xué)研究》雜志�！扼w育科學(xué)研究》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）
3．2建立健全市場(chǎng)化的運(yùn)行機(jī)制
市場(chǎng)化的運(yùn)行機(jī)制對(duì)我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、后勤管理人員都應(yīng)更新觀念，強(qiáng)化高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)度和意識(shí)，引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采用資助、有償服務(wù)、聯(lián)合辦理等有效方式，廣泛吸納社會(huì)的資源、資金和技術(shù)，以此彌補(bǔ)高校資源不足的現(xiàn)狀。明確體育資產(chǎn)的所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)、受益權(quán)等，這樣可以避免多個(gè)部門管理的混亂局面。減少無(wú)關(guān)緊要的干預(yù)，建立管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持多種經(jīng)營(yíng)的方針，使經(jīng)營(yíng)者有獨(dú)立自主的權(quán)利，能發(fā)揮資源最優(yōu)化配置與資源利用，減少資源的閑置和浪費(fèi)，多種形式、多種渠道發(fā)展我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)［6］。
3．3規(guī)范高校體育產(chǎn)業(yè)的中介市場(chǎng)，加大體育無(wú)形資產(chǎn)的開(kāi)放度
體育產(chǎn)業(yè)的中介市場(chǎng)發(fā)展較晚，規(guī)模不大，還規(guī)范形成，是我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是薄弱環(huán)節(jié)。體育產(chǎn)業(yè)中介市場(chǎng)成為我國(guó)后奧運(yùn)時(shí)期面臨巨大沖擊的領(lǐng)域，也是潛力巨大的領(lǐng)域。我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)大力培養(yǎng)體育經(jīng)紀(jì)隊(duì)伍、中介服務(wù)品牌，推廣體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的中介服務(wù)，包含經(jīng)紀(jì)、代理、咨詢等服務(wù)項(xiàng)目，完善體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系;還應(yīng)大力推進(jìn)協(xié)會(huì)實(shí)體化，培育高校體育用品協(xié)會(huì)、器材服裝配備，切實(shí)服務(wù)于體育、服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于消費(fèi)者，發(fā)揮好“紐帶”、“幫手”、“橋梁”作用，逐步突破體育產(chǎn)業(yè)中介的“瓶頸”。
3．4發(fā)揮高校擁有的資源優(yōu)勢(shì)，提高專業(yè)化和特色化水平
我國(guó)高校擁有的`資源非常豐富，如人力資源(體育技術(shù)人員、管理人員、科研人員)，設(shè)備資源(高質(zhì)量的體育設(shè)施，充足的訓(xùn)練場(chǎng)所)，人文環(huán)境資源(圖書資料，學(xué)生的人文素養(yǎng))等這些資源都為高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高校應(yīng)該利用好這些資源，注重培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化、特色化。未來(lái)高水平運(yùn)動(dòng)員中肯定有部分是在高校里培養(yǎng)和產(chǎn)生的，高校應(yīng)該抓住機(jī)遇、創(chuàng)造有利條件，為他們的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究一體化打下基礎(chǔ)。
3．5加強(qiáng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要既懂理論又懂實(shí)踐的人才，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也成為高校體育產(chǎn)業(yè)良性運(yùn)行的源泉。在培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才時(shí)，不能只傳授知識(shí)、技能，還應(yīng)該把他們放到社會(huì)中去鍛煉、實(shí)踐、磨練，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才更能適應(yīng)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，這些培養(yǎng)隊(duì)伍也可從社會(huì)中聘請(qǐng)和雇用，從社會(huì)中鍛煉出來(lái)的專家熟悉市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，懂得社會(huì)需求，再結(jié)合高校體育理論，這樣的應(yīng)用型人才在我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中必將發(fā)揮舉足輕重的作用。
3．6增加高校體育資源與社會(huì)、社區(qū)資源的融合度
長(zhǎng)期以來(lái)，被譽(yù)為“象牙塔”式的大學(xué)校園與社會(huì)總是隔著籬笆，高校里面的認(rèn)為外面太吵雜、社會(huì)化，外面的認(rèn)為里面的太保守、太高傲。實(shí)際上，開(kāi)放的高校應(yīng)該是與社會(huì)的高度融合，否則，不懂社會(huì)的大學(xué)遲早要落伍。體育資源同樣需要高校與社會(huì)、社區(qū)相融合，高校具有體育教師、心理學(xué)家等社會(huì)急需的健身指導(dǎo)的人才，社會(huì)、社區(qū)具有資金、信息等資源，可以拓寬大學(xué)生的視野�？梢哉f(shuō)，只有與社會(huì)、社區(qū)體育資源相互融合，高校體育產(chǎn)業(yè)才具有生機(jī)和活力，才能在社會(huì)市場(chǎng)中得以長(zhǎng)久發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
高校體育產(chǎn)業(yè)是個(gè)朝氣蓬勃的新興產(chǎn)業(yè)。由于受管理體制落后、思想觀念陳舊、協(xié)調(diào)配合不力等方面的制約，實(shí)踐起來(lái)面臨著許多困難。但它具有消費(fèi)群體穩(wěn)定、閑暇時(shí)間充裕、人力資源優(yōu)越、物質(zhì)設(shè)備豐富等優(yōu)勢(shì)，再加上開(kāi)展的校企一體化、俱樂(lè)部和高水平訓(xùn)練隊(duì)、產(chǎn)品代銷等多種組織模式，使得高校體育產(chǎn)業(yè)更具活力和魅力。教育及體育的行政領(lǐng)導(dǎo)、高校體育產(chǎn)業(yè)的管理者和經(jīng)營(yíng)者，針對(duì)當(dāng)前高校體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀都應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，建立、健全各項(xiàng)法規(guī)、政策，加強(qiáng)對(duì)體育市場(chǎng)的監(jiān)督和管理;探尋適合高校發(fā)展的體育產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目和發(fā)展模式，完善體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)體育資源的優(yōu)化配置;采取有效措施，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，促使高校體育產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展，為全民健身提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的互利共贏，打開(kāi)高校體育產(chǎn)業(yè)組織模式的新思路。
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