體育教學中體育游戲的教學論文

　　摘要：體育游戲有利于培養(yǎng)學生的認知能力、豐富教學模式、提高學生競爭意識等。加強體育游戲教學有著重要的教學意義。本文著重研究體育游戲在小學體育教學中的作用以及體育游戲的應用和注意事項。

　　關(guān)鍵詞：體育；游戲教學；作用；運用

　　研究表明：對少年兒童來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動是在游戲中開始的，可以說游戲是他們進行社會交往的起點。正如我國幼兒教育家陳鶴琴先生說：“小孩子生來是好動的，以游戲為生命的�！笨梢姡�游戲?qū)�孩子學習成長的重要性所在，基于此，在當前的小學教育中，大多教師都在研究如何在教學中滲透游戲活動，如何運用游戲激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂教學氛圍，促進學生身心健康發(fā)展。小學體育教學也不例外，作為一種新型的教學法，體育游戲能夠?qū)�學生的學習興趣激發(fā)出來，將學生學習積極性充分調(diào)動起來，實現(xiàn)師生間的互動教學，并將學生的主觀能動性充分發(fā)揮出來。目前，體育游戲在小學體育教育教學中產(chǎn)生了極的影響，并有著廣泛的應用空間。本文重點研究體育游戲在小學體育教學中的作用以及體育游戲的應用和注意事項。

　　一、體育游戲在小學體育教學中的作用

　　1、有利于培養(yǎng)學生的認知能力

　　興趣是最好的老師，是學習的原動力，因為有興趣兒童才愿意去參與活動。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會、認識生活。如游戲《大魚網(wǎng)》，一部分同學扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。孩子們在游戲設(shè)計的精巧情節(jié)中，體會了捕魚的過程，了解了漁民作業(yè)的基本知識和技能，體驗了漁民辛勤勞作的生活。

　　2、有利于豐富課堂教學模式

　　體育教學以游戲的方式存在，重視對象、體驗、快樂，強調(diào)了自由、開放、不斷創(chuàng)新，強調(diào)教學過程中學生交往的社會性，重視體育游戲在教學中的運用，擺脫了傳統(tǒng)的以競技項目和注重技術(shù)教學的教學模式。體育游戲式教學過程不再是單一性的，而是豐富的、對話的、開放的、快樂的，是以快樂體育為主的，以培養(yǎng)學生終身體育為目的的教學。

　　3、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識

　　競爭意識是人類生存的需要，也是推動社會發(fā)展的動力，競爭意識是現(xiàn)代人重要的心理品質(zhì)。競爭性體育游戲是培養(yǎng)學生競爭意識的有效途徑，競爭性游戲的最大特點就是競技比賽，比賽是表現(xiàn)競爭性最為直觀、最為激烈、最為清晰明顯的社會現(xiàn)象。游戲精神就是鼓勵學生全力以赴，盡全力克服困難，達到勝利目標。學生都有爭強好勝的心理，體育游戲式教學是培養(yǎng)學生的競爭意識和拼搏精神的有利手段。

　　4、有利于消除疲勞和娛樂身心

　　在體育課結(jié)束部分來進行放松性游戲，以此來轉(zhuǎn)移學生興奮點，消除學生上課的疲勞，提高學生進行體育鍛煉的興趣，同時娛樂身心，使學生在進行體育鍛煉之余，有了更好的娛樂效果，使學生身心得到健康發(fā)展。

　　二、體育游戲在小學體育教學中的運用

　　1、在體育準備活動中的運用

　　為了充分活動開學生的身體，激發(fā)學生對體育游戲的興趣，讓學生進入良好的學習狀態(tài)，得做做準備活動。此階段游戲的運用分為兩種，即一般性準備活動中的運用和專門性準備活動中的運用。前者是指全面活動身體，克服惰性，逐步提高學生大腦皮層的興奮性，使學生進入學習狀態(tài)。如采用“貼膏藥”、“網(wǎng)魚”等游戲，此類游戲容易組織、容易理解、而且效果不錯。而專門性準備活動，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的韌帶、關(guān)節(jié)、肌肉，以及系統(tǒng)機能做好充分的準備。

　　2、在上體育課過程中的運用

　　體育課程中，教師可根據(jù)小學教材內(nèi)容、教學任務有針對性的運用體育游戲，對促進學生運動技術(shù)的形成具有積極作用。首先，身體基本活動能力作為運動技術(shù)的基礎(chǔ)，而游戲又能有效地培養(yǎng)和提高身體的基本活動能力；其次，在游戲技術(shù)運用中，許多動作都必需經(jīng)過反復練習之后，才能建立一定的動力定型。通常學生在練習此項運動時會感到枯燥泛味。如果采用比賽的游戲形式來練習此項運動，則很容易調(diào)動學生的運動積極性，獲得意想不到的效果。

　　3、在體育課結(jié)束時的運用

　　在體育課放松整理活動中，經(jīng)常采用趣味性較強、運動負荷較小的游戲來練習。讓學生在游戲活動后身心上得到放松，從運動狀態(tài)逐漸過渡到安靜狀態(tài)。如“哈哈一笑”、“擲雞毛比遠”等體育游戲�？傊�，游戲在體育教學中的運用，不但可以發(fā)揮準備活動的作用，還可以達到消除疲勞、放松身體的目的；誘導學生參與體育練習，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、頑強拼搏的精神。

　　三、小學體育游戲課教學應注意的問題

　　游戲的組織工作十分重要，常常因為對游戲的組織工作不夠周密而影響教學效果。所以教師在游戲的組織工作的過程中一定要認真細致的考慮，才能獲得較好的效果。例如，如何用最省時間的方法調(diào)動隊形；如何充分利用場地和器材；不同性質(zhì)的游戲應該采用什么不同的隊形；如何分組；分隊比賽的游戲，當學生人數(shù)不等時如何處理等等。對不適合體弱和病殘學生參加的游戲，可組織他們當任裁判工作。

　　四、小結(jié)

　　游戲在小學體育教學中的運用具有很大的鍛煉價值，它深受學生喜愛。在體育游戲教學中，要以"學生為本"適時、適量的進行教學。評定游戲時，要公平合理，要肯定成績，指出不足，以使參加者通過游戲受到教育，學得知識和技能。

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