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如何增強中學(xué)體育課中的趣味性學(xué)科論文
需要是人的思想活動的基本動力,要使學(xué)生產(chǎn)生體育的需要,就必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)和從事體育的興趣,因此,加強學(xué)生對學(xué)校體育的興趣,也是當(dāng)前學(xué)校體育改革的一項重要內(nèi)容。就當(dāng)前中學(xué)體育的現(xiàn)狀來講,增強學(xué)生對學(xué)校體育的興趣,應(yīng)從這幾方面著手:
一﹑認(rèn)真的組織教學(xué),關(guān)注學(xué)生的興趣
通過全面系統(tǒng)的體育教學(xué),使學(xué)生從生理和心理上具備參與和從事體育活動的能力,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動機和興趣。體育興趣是認(rèn)識和從事體育活動的一種傾向。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對體育(或某一個項目)產(chǎn)生了興趣,表現(xiàn)出了一種求知欲望,這對體育教學(xué)是非常有利的,因此,體育興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此我們在上體育課的時候,應(yīng)用各種手段來激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。但體育興趣與課的類型無關(guān),我們知道,體育課一般分為引導(dǎo)課,新授課,復(fù)習(xí)課和考核課四種類型。新授課是學(xué)習(xí)的新教材,授課方式是以“練”為主,任何一項教材學(xué)生要掌握它都必須經(jīng)過泛化﹑分化﹑鞏固和自動化過程。所以,我們在教學(xué)中,就要以其組織教學(xué),根據(jù)學(xué)生動作技能形成的不同階段,采取不同的方法來進行教學(xué),課的類型只是體現(xiàn)了本節(jié)課的授課方式,并不能體現(xiàn)教材內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦對某一教材發(fā)生了興趣,不管哪種類型課都是愿意學(xué)習(xí)的,都是有興趣的,因此,不管那些學(xué)習(xí)內(nèi)容,都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),并且認(rèn)認(rèn)真真的練,只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù),不僅體育課要時時刻刻,千方百計的增加學(xué)生上課的興趣,并且作為學(xué)校體育重要的組成部分——學(xué)校體育運動會,更要激發(fā)學(xué)生們對它的興趣,鍛煉他們在賽場上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。
二﹑激發(fā)體育需要,喚醒學(xué)生的興趣
教學(xué)中興趣最重要,但于課的類型無關(guān),那么興趣是怎樣產(chǎn)生的?我認(rèn)為體育興趣的產(chǎn)生來源于需要,包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項體育活動本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動的過程。學(xué)生如果有了這種需要,就會對某項活動產(chǎn)生濃厚興趣,表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過讓學(xué)生充分認(rèn)識練習(xí)的意義,使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說服教育下產(chǎn)生的,它的產(chǎn)生離不開學(xué)生平時的努力,學(xué)生有了這種需要,同樣會產(chǎn)生體育興趣。比如中長跑課,又單調(diào)又累,大多數(shù)學(xué)生對此不感興趣,可是中長跑是提高心﹑肺功能的有效手段,學(xué)生提高自己的健康水平,以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí),情愿克服困難,進行中長跑鍛煉,這樣的體育需要就是一種見解的需要,因此說需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。
三﹑改革體育課教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的興趣
體育課程的改革,必須圍繞終身體育這一中心目標(biāo)進行,脫離了這一目標(biāo)的改革只能治標(biāo)而為能治本。體育教學(xué)的過程,既是一個認(rèn)識的過程也是一個體能和技能的發(fā)展過程,對體育教育多方面功能的認(rèn)識,必須指導(dǎo)著我們體育課的改革。
在終生體育教育理論的認(rèn)識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為不妨將這一終身目標(biāo)按照各個教學(xué)時期的特點化分為一個有序的,遞進的目標(biāo)體系,在制定各個時期的工作目標(biāo)過程中,應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡﹑性別﹑生理﹑心理等相關(guān)的因素,在不斷增進體育知識技術(shù)技能的同時著重考慮在現(xiàn)有的文化知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,加強體育文化教育和體育意識的培養(yǎng),使體育課程在學(xué)生提高興趣中進行鍛煉成長。
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