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現(xiàn)代學(xué)校體育的學(xué)科論文
摘要：電教媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用；組合與創(chuàng)新；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣；體育課要滲透思想教育；體育教學(xué)如何進(jìn)行思想教育。
關(guān)鍵詞：運(yùn)用、創(chuàng)新、素質(zhì)教育、品德教育
了適應(yīng)未來社會的人才要求，現(xiàn)代學(xué)校體育將更加重視對學(xué)生的智育和能力的發(fā)展與培養(yǎng)，現(xiàn)代學(xué)校體育教育理論的不斷發(fā)展和體育教育改革的不斷深化，我國學(xué)校理論逐步突破原蘇聯(lián)模式。人們開始從生物、社會、心理、教育娛樂、健康生活等角度來考察和開發(fā)學(xué)校體育。應(yīng)從以下五個方面研究現(xiàn)代學(xué)校體育。
1電教媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用
在當(dāng)今的體育教學(xué)中，我們感覺到課越來越難上，這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)形式單一，方法陳舊。在二十一世紀(jì)的今天，體育教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，不斷探索，勇于創(chuàng)新。只要我們的方法在教學(xué)中符合教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生興趣濃，學(xué)得快，掌握得好，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，我們就應(yīng)該試一試現(xiàn)在的投影儀、幻燈片、錄像、電腦等電教媒體的教學(xué)手段已在其他學(xué)科中或多或少地嘗試過，并且取得了良好的效果。而在體育課中應(yīng)用甚少，所以，我們因該把電教媒體教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)中去。
2組合與創(chuàng)新
新的課程改革，呼吁創(chuàng)新的體育教學(xué)。我們知道影響課的因素很多。諸如：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)器材、教學(xué)語言、教學(xué)的情景設(shè)計，教師的人格表現(xiàn)等。在這么多的因素中，教學(xué)內(nèi)容是不變的。我們認(rèn)為課的創(chuàng)新，主要是各種因素與教學(xué)內(nèi)容之間優(yōu)化組合的創(chuàng)新。這種優(yōu)化的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下方面：
教學(xué)情境與教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合。
教學(xué)情境與教學(xué)內(nèi) 容的優(yōu)化組合，能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，使單調(diào)的練習(xí)變得生動有趣。學(xué)生學(xué)得愉快，練得高興，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。如：《體育與健康》自然地形跑這一教材目的在培養(yǎng)學(xué)生耐久跑的能力，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)中要求能持續(xù)跑3000米，如果一味的命令學(xué)生去機(jī)械的跑，無論是體能訓(xùn)練，還是精神陶冶效果肯定都不會好，學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生畏難心理。我在教學(xué)時采用了學(xué)習(xí)紅軍精神，模擬紅軍進(jìn)行長征的練習(xí)，并在跑的路途中設(shè)置了戰(zhàn)壕、雪山等障礙。讓學(xué)生置身于一種肩負(fù)革命重任，完成偉大創(chuàng)舉的教學(xué)情境之中。如果學(xué)生沉靜在模仿紅軍的意境之中，不 知不覺的就跑完全程。結(jié)束時我又放出打靶歸來的了樂曲。讓學(xué)生字編舞蹈。師生同唱同舞，完全是一種三軍勝利會師的歡樂場景，學(xué)生的體能訓(xùn)練、精神的陶冶達(dá)到了最佳的組合。
3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣
興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征。一個人一旦對某種事物感興趣，就有力同認(rèn)識、掌握它的迫切愿望和強(qiáng)烈的要求�，F(xiàn)代運(yùn)動生理學(xué)、心理學(xué)控制論、行為 科學(xué)等一致認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的激素，是掌握科學(xué)知識的重大推動力。古今中外許多卓越的思想家、在事業(yè)的起點(diǎn)上，作為動力的往往始于興趣。對提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。在體育教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面 培養(yǎng)學(xué)生的興趣：
掌握學(xué)生心理特征，加強(qiáng)體育興趣培養(yǎng)。
（1）強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。在科學(xué)技術(shù)高度現(xiàn)代化的今天，體育已全面進(jìn)入人的生活領(lǐng)域，學(xué)生對體育的價值也有比較真確的認(rèn)識。加上體育具有競賽、健身、健美等特點(diǎn)，這些都會引起他們強(qiáng)烈的興趣和濃厚的求知欲。
（ 2 ）自尊心、自信心足。學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動、孜孜已求、奮力進(jìn)取、充分意識到人的價值以及應(yīng)盡的義務(wù)。因此在體育教學(xué)中，他們一方面盡量表現(xiàn)自己的才干，希望得到他人的鼓勵和賞識；另一方面又渴望 得到經(jīng)驗(yàn)豐富的長者和學(xué)識淵博的老師的教誨。因而，尊重、愛護(hù)他們，熱情教育、幫助他們是培養(yǎng)體育興趣的關(guān)鍵。
�。�3）具有集體榮譽(yù)感和民族自豪感。這是中國人民的傳統(tǒng)美德，每當(dāng)中國體育代表團(tuán)在國際比賽中奪冠時都可以激起學(xué)生向上的斗志，在校運(yùn)動會上，上場的學(xué)生會奮力并搏，場外的同學(xué)會忘情地加 油。所以這些愛國主義、集體主義情感的體現(xiàn)，是培養(yǎng)體育興趣最為重要的因素。組織形式 與教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合。
4體育棵要滲透思想素質(zhì)教育
體育進(jìn)行思想素質(zhì)教育，這是《學(xué)校體育工作條 列》中規(guī)定的學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一，也是當(dāng)前加速由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變提出的必然要求。
長期以來，一般體育教師在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、掌握基本知識、提高運(yùn)動技術(shù)水平方面都能想方設(shè)法，創(chuàng)造條件去完成，而在進(jìn)行思想素質(zhì)方面，則不更重視，認(rèn)為是“軟任務(wù)”又不考核。這種認(rèn)識是錯誤的，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生學(xué)到體育基本知識、基本技能和基本技術(shù)的同時受到思想素質(zhì)教育，做到寓思想素質(zhì)與愉快地體育教學(xué)與活動之中。怎能取得體育德育“雙豐收呢？”用八個字概括起來，就是“精心設(shè)計、寓教于人”。具體來說，在編寫教案時，要根據(jù)本課內(nèi)容、任務(wù)，目的精心設(shè)計，采用多種手段來激發(fā)學(xué)生的好奇心，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。如枯燥乏味的隊(duì)列練習(xí)，可采用“我是一個兵”的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，讓他們以實(shí)踐行動向解 放軍學(xué)習(xí)，努力做出“立正”“向右看齊等正確動作，鍛煉毅力和耐力。再如壘球投擲課，單一的投擲學(xué)生興趣不濃，思想教育也根本上，如果設(shè)計成投彈炸鬼子‘游戲（在投擲區(qū)前劃一條及格線，遠(yuǎn)處放一個或多個標(biāo)志物，看誰能炸著，如不到及格線者算炸傷自己，罰做俯臥撐，促其加強(qiáng)力量練習(xí)），則學(xué)生們興趣大增，都能向敵人投擲。這既是效果好的體育課，又是生動的愛國主義教育課。
要做到”寓教于樂“，就應(yīng)在體育教學(xué)中采用”游戲教學(xué)法“。所謂游戲教學(xué)法是從個人 的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運(yùn)動的快樂感和培養(yǎng)自我鍛煉能力作為目標(biāo)的教學(xué)思想。
5體育教師如何進(jìn)行思想教育
德育在整個學(xué)校教育中占有首要地位，那么在體育教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？
�。�1）教師應(yīng)樹立良好的形象”身教勝于言教“
教師本身就是教育的體現(xiàn)者和表先者。在叫與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課早退、遲到、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、 業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作 用。為此，教師要將強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精深的教藝去啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心理樹立良好的形象和威望，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。
�。�2）寓情與教，以情動人
體育教學(xué)是老師教和學(xué)生學(xué)的雙響活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、意志、興趣、能力的心理活動交流。在教學(xué)中采用多種方法進(jìn)行交流，如對動作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多采用鼓勵，對生病學(xué)生多給溫暖；經(jīng)常進(jìn)行師生交心活動，善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的感情。這樣，思想品德在良好的情感的催化下，學(xué)生會自覺愉快的接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧=愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵其奮向上、積極進(jìn)取的作用。
�。�3）充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想內(nèi)涵
良好的思想品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)教育和一定的社會生活實(shí)踐的熏陶，經(jīng)過個人自覺鍛煉與修養(yǎng)逐漸形成的。
這幾個方面的完美融合。賦予了未來學(xué)校體育的發(fā)展走向?qū)⒁越K生體育鍛煉為高質(zhì)量的生活要求。以輕松、愉快的課堂教學(xué)來 激發(fā)學(xué)生的智力思維；以適當(dāng)有效的練習(xí)方式來發(fā)展學(xué)生思想品質(zhì)、道德等。
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