在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德論文
現(xiàn)代社會(huì)各種信息大量涌入，增加了學(xué)生對(duì)事物的鑒別和行為選擇上的復(fù)雜性，也對(duì)學(xué)生思想品德教育提出了新的要求。因此，在體育教學(xué)中，教師如何把握機(jī)會(huì)，利用教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合體育教學(xué)方法，以最貼近學(xué)生的教學(xué)手段，在體育課中進(jìn)行思想品德的滲透，來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造出一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
一、體育教學(xué)中的養(yǎng)成教育
當(dāng)今的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，在家是個(gè)小皇帝，剛?cè)雽W(xué)校，既興奮又天真。而學(xué)校正是促進(jìn)養(yǎng)成教育的陣地。教之道，德為先。在一個(gè)人的品德發(fā)展上，逐步養(yǎng)成道德習(xí)慣是進(jìn)行道德訓(xùn)練的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中，我很注重抓養(yǎng)成、促規(guī)范，從一點(diǎn)點(diǎn)的小事抓起，通過(guò)一系列的模仿和無(wú)數(shù)次的重復(fù)、有意識(shí)的練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生在體育教學(xué)中逐步形成日常行為規(guī)范。
剛?cè)雽W(xué)的第一節(jié)體育課，我就安排隊(duì)列訓(xùn)練。在練習(xí)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：你們?cè)敢猱?dāng)解放軍嗎？學(xué)生回答：愿意！然后我再向他們提出要求：眼看前方，小手臂擺起，胸挺起，先左后右，腿抬高。用口令、示范、練習(xí)等來(lái)集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性。
又如，在上跳繩課時(shí)，我總是要求學(xué)生學(xué)生在排隊(duì)時(shí)，繩子拿在左手上，不能邊排隊(duì)，邊理繩子。而且到操場(chǎng)上后，必須把繩子放在腳尖上方，不能再碰。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生總會(huì)忘記，甚至有學(xué)生拖著繩子走路。這個(gè)時(shí)候，我就采用重復(fù)的、有意識(shí)地進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)，直到學(xué)生們做到我的要求為止，再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，從而在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們的自覺(jué)服從命令，聽(tīng)指揮的習(xí)慣。我還常在練習(xí)跳繩時(shí)運(yùn)用分散練習(xí)，來(lái)培養(yǎng)他們的自主鍛煉的習(xí)慣。
平時(shí)，在不上體育課時(shí)，我還要求學(xué)生做到聽(tīng)到運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲時(shí)，要按照隊(duì)列順序，有精神地進(jìn)行廣播操練習(xí)和放學(xué)回家，從而讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的一切活動(dòng)都需要遵守規(guī)則。
二、體育教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
勝不驕，敗不餒，奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏等絕不是運(yùn)動(dòng)員所獨(dú)有的品質(zhì)，而是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的。因此，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意
識(shí)，體育課比其他的學(xué)科更具有現(xiàn)實(shí)意義。
體育中處處存在著競(jìng)爭(zhēng)。但競(jìng)爭(zhēng)總存在著遺憾：勝負(fù)。雙方的競(jìng)爭(zhēng)總有成功與失敗的存在。例如，體育游戲中的“小鴨奪旗”、“迎面接力跑”、“大漁網(wǎng)”、“端線籃球”等，這些游戲既需要學(xué)生的合作，同時(shí)又在考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變、反應(yīng)能力。但如果游戲只是單純地比出一個(gè)你勝我負(fù)，一味地對(duì)成功者加以稱贊，而對(duì)失敗者不聞不問(wèn)或是批評(píng)，這樣會(huì)造成對(duì)失敗的學(xué)生加重心理上的消極態(tài)度，或者出現(xiàn)相互指責(zé)的現(xiàn)象。
我認(rèn)為，在體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中，教師首先要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)相互合作。如“大漁網(wǎng)”游戲。此游戲，是由一個(gè)學(xué)生做“漁網(wǎng)”開(kāi)始，但在人數(shù)不斷增多的情況下，“漁網(wǎng)”就會(huì)出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象。這時(shí)，我喜歡讓學(xué)生停下來(lái)，與學(xué)生們共同討論一下是什么原因使“漁網(wǎng)”斷開(kāi)的。這個(gè)時(shí)候，做“漁網(wǎng)”的學(xué)生會(huì)說(shuō)出他們因?yàn)橐サ娜瞬灰恢露a(chǎn)生了斷裂現(xiàn)象，也就是說(shuō)明了他們?nèi)狈Φ氖呛献�。認(rèn)識(shí)到了自己隊(duì)存在的缺點(diǎn)之后，在接下來(lái)的游戲中，他們就有了分工與合作，很快的就完成了任務(wù)。在這個(gè)游戲中，學(xué)生們都明白了一個(gè)道理，如果人不學(xué)會(huì)合作，就會(huì)失去一些勝利的機(jī)會(huì)。
其次，在競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的不足之處。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如在“端線籃球”賽中，我先按學(xué)生的整體實(shí)力，分成兩組，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，要求能分析出對(duì)手的實(shí)力，且對(duì)自己提出要求。在比賽結(jié)束后，不管哪隊(duì)勝，哪隊(duì)負(fù)，我又都要求他們相互總結(jié)，并能找出比賽中的不足，最后由我再進(jìn)行對(duì)兩對(duì)的情況加以表?yè)P(yáng)和指出不足。雖然這自我剖析可能在某些程度上，學(xué)生有些困難，但如果我們經(jīng)常要求學(xué)生這樣去做，我相信學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力肯定會(huì)有提高。
最后，從“公平競(jìng)爭(zhēng)”的角度上來(lái)看，我較注重讓學(xué)生站在同一競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)上，用同一標(biāo)準(zhǔn)，兩隊(duì)相當(dāng)?shù)膶?shí)力，讓學(xué)生在公平的競(jìng)爭(zhēng)中，激發(fā)學(xué)生的奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏等精神。同時(shí)也要在競(jìng)爭(zhēng)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的一顆平常心，不管輸贏，只要盡力，就可以了。
三、體育教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)心身邊的環(huán)境。在體育課中如何滲透環(huán)保意識(shí)也是我們體育教師所關(guān)心的事。
在平時(shí)的體育教學(xué)中，我時(shí)常利用律動(dòng)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)感。如
律動(dòng)活動(dòng)“蝴蝶飛”，我采用情景教育，用優(yōu)美的音樂(lè)，在綠綠的草坪上插入鮮艷的“鮮花”，讓學(xué)生裝扮成蝴蝶，快樂(lè)的在美麗的花叢中翩翩起舞，從而在思想上產(chǎn)生一種對(duì)美的追求，逐漸在心里上形成要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
又如，我在體育教學(xué)中，常讓學(xué)生帶來(lái)喝去可樂(lè)、雪碧的瓶，我指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手把它制成簡(jiǎn)易的保齡球。通過(guò)這樣的游戲，使學(xué)生既玩的.開(kāi)心，又使學(xué)生知道了廢氣的東西可以再次利用，成為我們生活中的裝飾品或是游戲的工具。
四、體育教學(xué)中的公民道德意識(shí)
在體育教學(xué)中，要求我們從基本做起，就是教育學(xué)生要上好體育課，做好兩操，堅(jiān)持體育鍛煉。只有有了良好的體魄，才能為祖國(guó)服務(wù)。
而在體育教學(xué)中，正是可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成服從命令聽(tīng)指揮，遵守游戲規(guī)則，規(guī)范動(dòng)作等。如游戲“紅、綠燈”。在這游戲中，我把學(xué)生分成四組，規(guī)范“紅、綠燈”的表示動(dòng)作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行“紅、綠燈”的游戲規(guī)則，接下來(lái)的時(shí)間就由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，進(jìn)行游戲。這個(gè)游戲既能培養(yǎng)學(xué)生過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，又培養(yǎng)服從命令聽(tīng)指揮的良好習(xí)慣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。
誠(chéng)實(shí)守信是中華美德，是公民道德規(guī)范的基本要求，也是現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志和基石。我們小學(xué)生明禮誠(chéng)信就是要做到：言行文明有禮，待人熱情大方，自覺(jué)尊老愛(ài)幼，守時(shí)信約，真誠(chéng)坦白開(kāi)朗，杜絕抄襲作弊，反對(duì)弄虛作假。
如我們?cè)隗w育教學(xué)中，在觀看教學(xué)比賽中，教師要教育學(xué)生不喝到采，不能有過(guò)激的語(yǔ)言去中傷對(duì)方。其次，在游戲過(guò)程中，要按游戲的規(guī)則，不投機(jī)取巧，耍小聰明，違反規(guī)則獲得勝利。在練習(xí)過(guò)程中，能一絲不茍，保質(zhì)保量地去完成，不謊報(bào)練習(xí)的情況等等。
當(dāng)然，在體育教學(xué)中培養(yǎng)公民道德意識(shí)時(shí)，我們還可以利用各種教學(xué)手段，營(yíng)造各種教學(xué)氣氛來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)等等一系列中華民族的優(yōu)良品德，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳手段。
五、體育教學(xué)中的教師表率
體育教師在課堂上的一舉一動(dòng)，一言一行都納入了全班學(xué)生的視線中，教師的表率也直接影響著學(xué)生。因此，我時(shí)常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一。在體育教學(xué)課中，我要求自己做到聲音響亮，講解簡(jiǎn)明生動(dòng)，示范準(zhǔn)確清楚。平等對(duì)待每一位學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的交流，盡可
能的在教學(xué)中滿足每一位學(xué)生的要求。平時(shí)努力學(xué)習(xí)，增加自己的業(yè)務(wù)水平，積極參于各項(xiàng)進(jìn)修。
總之，在體育教學(xué)中以體育教師特有的人格魅力，盡力做到以“德”育人，用“心”上課，在學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象，從而在真正意義上把德育教育融入體育教學(xué)中，獲得最佳的育人效果。
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