光體育活動(dòng)的思考論文

　　一、城市小學(xué)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬﹫�(chǎng)地器材等因素限制了活動(dòng)的展開(kāi)

　　近年來(lái)，城市建設(shè)的速度加快，城市學(xué)校特別是建校較早的學(xué)校已被周邊高大的建筑物擠在非常有限的空間里，甚至還有繼續(xù)被擠占和壓縮的可能。學(xué)校僅有的小操場(chǎng)變成了城市中的鍋底坑，別說(shuō)是拓展，就連現(xiàn)有面積也不能保證。而城市化進(jìn)程的加快使學(xué)校生源激增。一些學(xué)校為了使學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施的“完善”“全面”，有限的活動(dòng)場(chǎng)地又被切去一部分建設(shè)為各功能室。一些學(xué)校的學(xué)生平均占地面積，教師和學(xué)生的比例差距很大。有限的活動(dòng)場(chǎng)地、器材，以及不斷增加的學(xué)生使活動(dòng)場(chǎng)地顯得十分擁擠，學(xué)生“施展拳腳”的空間受到了極大的限制。好幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上體育課時(shí)擁擠問(wèn)題更為突出。如何讓學(xué)生盡情活動(dòng)而又不受或少受場(chǎng)地的影響是城市小學(xué)急待解決的問(wèn)題，也是學(xué)校自身在短時(shí)間無(wú)力徹底解決的問(wèn)題。這些年來(lái)，雖然國(guó)家加大了對(duì)教育的投入，確實(shí)為學(xué)校的硬件建設(shè)投入了大量的資金，學(xué)校的硬件建設(shè)也基本適應(yīng)了辦學(xué)的要求。但是，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地和器材的建設(shè)卻沒(méi)有同步跟進(jìn)，學(xué)校水泥硬化的操場(chǎng)還是多年的不動(dòng)產(chǎn)，器材也只有幾塊墊子而已。學(xué)生室外的一切活動(dòng)如跑步、踢球、投擲，技巧等一切活動(dòng)都在堅(jiān)硬、光滑的水泥地面上進(jìn)行。這樣既不能使學(xué)生的活動(dòng)“灑脫”展開(kāi)，也為學(xué)生們的活動(dòng)安全留下了隱患。試想：學(xué)生活動(dòng)時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時(shí)刻擔(dān)心被摔傷，這種情況下如何盡情地展開(kāi)活動(dòng)？教師也最擔(dān)心安全事故的發(fā)生，因此學(xué)生的活動(dòng)受場(chǎng)地、教師的安全要求限制，各項(xiàng)活動(dòng)如同蜻蜓點(diǎn)水般一樣浮淺，活動(dòng)的目的也大打折扣，學(xué)生活動(dòng)的興趣也不高。

　�。ǘ�）不能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好的需要

　　體育與健康關(guān)注的核心是面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，確保每一個(gè)學(xué)生享受陽(yáng)光體育的快樂(lè)，確保每一位學(xué)生得到鍛煉，而要達(dá)到這種最基本的要求，除場(chǎng)地、器材因素以外，還需要體育教師多與學(xué)生接觸，了解他們的不同需要和興趣愛(ài)好，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性。然而，由于教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)過(guò)多、場(chǎng)地小、班級(jí)互相干擾等因素的制約，體育教師只能以安全第一、鍛煉第二為宗旨，把更多的精力放在組織和管理學(xué)生上面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征的尊重和興趣愛(ài)好選擇只能望生興嘆。

　�。ㄈ�）體育資源不能滿(mǎn)足體育教學(xué)的需要

　　體育課堂教學(xué)不同于其他學(xué)科，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的主要手段是學(xué)生的身體練習(xí)，而完成相應(yīng)的練習(xí)需要與之相配套的場(chǎng)地、器材。近年來(lái)，體育教學(xué)的環(huán)境、設(shè)施得到了一定的改善，但與新課程的要求相比，還是顯得相對(duì)滯后，符合體育新課程要求的體育資源還沒(méi)到位。過(guò)多的學(xué)生造成場(chǎng)地的擁擠和器材的短缺，學(xué)生的正常練習(xí)和活動(dòng)得不到保證，陽(yáng)光體育、享受運(yùn)動(dòng)、激發(fā)興趣又從何談起？另外，專(zhuān)業(yè)體育教師嚴(yán)重不足。大部分的體育課教學(xué)任務(wù)由其他學(xué)科教師兼任，這些兼職教師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也不能完全勝任專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的體育課教學(xué)工作。

　　（四）制約影響了特色活動(dòng)的開(kāi)展

　　現(xiàn)在全國(guó)各地學(xué)校都在推行具有學(xué)校特色的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，本來(lái)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件好事。但是由于學(xué)校場(chǎng)地相對(duì)較小，班級(jí)和班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多，影響了活動(dòng)的充分開(kāi)展，一些學(xué)生喜愛(ài)的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像籃球、羽毛球、足球、排球、輪滑等不能正常開(kāi)展，設(shè)計(jì)展開(kāi)的活動(dòng)機(jī)械而呆板，給組織一些大型活動(dòng)也帶來(lái)了較大的難度。

　　二、根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇項(xiàng)目展開(kāi)活動(dòng)

　　草原民族性格豪放，體質(zhì)強(qiáng)健是因?yàn)轳Y騁的空間不受限制。有道是：花盆里育不出參天松，院子里跑不出千里馬。在一個(gè)小院子訓(xùn)練出千里馬，才能顯出馴馬師的本事。既要展開(kāi)體育活動(dòng)又不受活動(dòng)場(chǎng)地的影響，該怎么辦？更重要的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)不能等場(chǎng)地問(wèn)題解決以后再進(jìn)行。筆者認(rèn)為可從以下方面拓展。1.首先學(xué)校在根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)充分考慮自己學(xué)校的實(shí)際，不過(guò)分追求項(xiàng)目上的高大全，不應(yīng)機(jī)械地一定要把足球等大項(xiàng)目作為學(xué)校的品牌，而應(yīng)精心設(shè)置受場(chǎng)地因素影響較小的項(xiàng)目，器材不足可動(dòng)員教師和學(xué)生自制簡(jiǎn)陋的器材。各班級(jí)體育課上課時(shí)間上錯(cuò)開(kāi)。2.學(xué)校地上（地面）場(chǎng)地不夠用又不容易拓展，是否考慮天上（在樓頂開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)地）？能不能化整為零分組分區(qū)域進(jìn)行，在安全措施保障的前提下是否把眼光投向校外(學(xué)校附近的社區(qū)，體育場(chǎng)，公園除晨練晚練以外可都是空閑的)？3.對(duì)現(xiàn)任體育教師進(jìn)行系統(tǒng)的扎實(shí)的培訓(xùn)，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)使他們勝任體育教學(xué)工作，不再把體育課當(dāng)做可有可無(wú)的活動(dòng)，不再把年紀(jì)大的語(yǔ)數(shù)英教師退下來(lái)作為體育教師不足的補(bǔ)空。4.最重要的一點(diǎn)就是體育教師要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際因地制宜、因人制宜展開(kāi)扎實(shí)活動(dòng)�？梢院侠斫梃b音樂(lè)教學(xué)中唱游一樣的形式，甚至可以吸收廣場(chǎng)舞、鋼管舞、民族舞、街舞等作為體育課活動(dòng)形式的元素，進(jìn)一步創(chuàng)新改革。形式不必拘泥，只要能達(dá)到鍛煉的目的就是好方法、好形式。

　　三、提高陽(yáng)光體育課堂的實(shí)效性

　　陽(yáng)光體育的目的是全面提高和鍛煉學(xué)生的體質(zhì)健康水平。而且，陽(yáng)光體育是為實(shí)施“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，愉快生活一輩子”的全民健康計(jì)劃打好基礎(chǔ)。人要想健康一輩子，強(qiáng)健的體質(zhì)是基礎(chǔ)。要有一個(gè)強(qiáng)健的體質(zhì)，就要從小學(xué)生抓起。因此，體育活動(dòng)應(yīng)講求活動(dòng)的實(shí)效性，不是讓學(xué)生在操場(chǎng)自由活動(dòng)，且體育活動(dòng)課不應(yīng)被文化課無(wú)故擠占，不要把陽(yáng)光體育活動(dòng)當(dāng)做對(duì)外展示的風(fēng)景線，不要把學(xué)生看成供外人檢閱的儀仗隊(duì)，更不能把學(xué)生的體育活動(dòng)商業(yè)化。只有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的體育活動(dòng)背離了陽(yáng)光體育活動(dòng)的宗旨，也達(dá)不到體育活動(dòng)的真正目的。

　　總之，小學(xué)體育活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)一切之基礎(chǔ)，不展開(kāi)活動(dòng)或不注重實(shí)質(zhì)的活動(dòng)是現(xiàn)在許多城市小學(xué)確實(shí)存在的問(wèn)題。要改變這種局面，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師提高認(rèn)識(shí)，改變觀念，把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，為青少年的一生著想。且教師要擔(dān)當(dāng)育人的重責(zé)。這才是教育深化改革的重要內(nèi)容之一，才能體現(xiàn)教育為國(guó)家富強(qiáng)培養(yǎng)人才的目的。

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