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新時(shí)期高校體育教學(xué)模式分析論文
摘要：在教育改革不斷發(fā)展的今天，如何面對高校體育教學(xué)是擺在我們高校體育教師面前的一個(gè)重要課題。我們一定要轉(zhuǎn)變教育思想，實(shí)施快樂體育教育，突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,構(gòu)建新的教學(xué)模式，搞好教學(xué)工作，完成體育教學(xué)的任務(wù)。是我們體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。筆者就如何上好高校體育課構(gòu)建了新的教學(xué)模式，通過實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
關(guān)鍵詞：模式；教師；學(xué)生；教學(xué)
體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，體育教師一定要上好每一堂課，教師在教學(xué)中要發(fā)揮自己的教育才智。通過引導(dǎo)，啟發(fā)和組織藝術(shù)的手段去構(gòu)建每一堂體育課，從而使每一堂體育課都即新穎又多變；即豐富又實(shí)效。教師在教學(xué)中的教學(xué)方法和手段不能是一成不變，墨守成規(guī)，而是應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)創(chuàng)新，適應(yīng)當(dāng)今體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新形勢。體育教師在課堂上所選擇的教學(xué)手段和方法是很重要的，不同的教學(xué)方法會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量，教師要反復(fù)實(shí)驗(yàn)與比較，從中選擇出合理；有效的方法，這就是教學(xué)中極為重要“妙用”問題，也是一個(gè)“水平”問題。下面是筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而構(gòu)建的高校體育教學(xué)新模式：
1課的準(zhǔn)備部分
課的準(zhǔn)備部分任務(wù)是為了完成課的基本內(nèi)容而進(jìn)行的教學(xué)過程，是為了完成某種教學(xué)目的和任務(wù)的一種方法和手段，在課的準(zhǔn)備部分里，就應(yīng)該選擇能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮性和機(jī)體運(yùn)動(dòng)能力，以適應(yīng)基本部分的活動(dòng)，為主要教材服務(wù)的一些練習(xí)。良好的準(zhǔn)備活動(dòng)是上好課的保證。我們知道，人們的工作效率不能在一開始就達(dá)到最高值，所以，在正式進(jìn)入工作之前必須用一段時(shí)間，通過各種活動(dòng)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使各器官機(jī)能提高加強(qiáng)，從而克服機(jī)體活動(dòng)的生理惰性，以保證體育課的有效進(jìn)行。但是，并不是任何準(zhǔn)備活動(dòng)都能對本課的教材內(nèi)容產(chǎn)生良好的影響，必須根據(jù)教材特點(diǎn)、課的任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)以及天氣、溫度等條件的變化因素，合理地、有針對性地選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確定準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度。因此，準(zhǔn)備活動(dòng)的多樣化，應(yīng)是我們重視的問題。多樣化的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣常常是同求知欲聯(lián)系在一起的，反之單調(diào)的、一個(gè)格式的老套路，課復(fù)一課課，節(jié)復(fù)一節(jié)，數(shù)日如此。這樣會(huì)使學(xué)生興趣下降，感到枯燥無味，就會(huì)影響教學(xué)效果。新的模式是：
1.1編操要有節(jié)奏，有起伏，有高潮，有感染力，所有的體育課都可以像操類課一樣在音樂的伴奏下完成。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮性和求知欲。即動(dòng)作的快與慢、強(qiáng)與弱、動(dòng)與靜、緊張與放松的合理交替。這樣編出來的動(dòng)作有開有合、有高有低、有含有展、有剛有柔，能充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.2編操要與形體結(jié)合起來，要特別重視培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，建立正確的肌肉感覺。因?yàn)榻∨c美是不可分割的統(tǒng)一體。
1.3要善于把簡單的動(dòng)作，做得別具一格，有特色，不使人感到單調(diào)，生硬，枯燥。我認(rèn)為簡單的動(dòng)作，可以在隊(duì)形的變化上多下功夫，充分利用隊(duì)形的對稱，起伏給人產(chǎn)生一種美感。
1.4可以利用持輕器誡做準(zhǔn)備活動(dòng)，但是要表現(xiàn)出器誡的特點(diǎn)。如：棍棒、實(shí)心球等。盡可能地發(fā)揮它的藝術(shù)性和實(shí)效性。
1.5任何一種準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要和本次課的基本教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)。避免為了準(zhǔn)備活動(dòng)而準(zhǔn)備活動(dòng)。使機(jī)體、神經(jīng)、心理都達(dá)到最佳狀態(tài)，服務(wù)于基本部分。
2課的基本部分
上好體育課的關(guān)鍵還是在教師，教師的智能及素質(zhì)。教師的能力反應(yīng)在對教學(xué)大綱的理解。對學(xué)生身心特點(diǎn)的了解和掌握，對運(yùn)動(dòng)規(guī)律轉(zhuǎn)化為教育規(guī)律的教學(xué)能力，對教學(xué)過程和教學(xué)方法、手段的掌握和運(yùn)用。教師要在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，教法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果也會(huì)好起來。教師不應(yīng)該只限于教技術(shù)，還要教鍛煉的方法和解決問題的能力，使學(xué)生在體育課中即鍛煉了身體又學(xué)到了鍛煉方法。使學(xué)生在課堂上掌握的技術(shù)和鍛煉方法能做為終身鍛煉的方法，受益終生。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是來自需求，只有喚醒他們的內(nèi)在需求，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有當(dāng)教育和生活有了真正的內(nèi)在聯(lián)系，教育本身才更有意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才更有興趣。比如在課堂上突然掌握了一個(gè)新技術(shù)或新的鍛煉方法，他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)立即被調(diào)動(dòng)起來。所以我們現(xiàn)在最大的問題是回到教育本質(zhì)上，教育是培養(yǎng)人的，把培養(yǎng)他們的自我鍛煉能力放在首位。使他們感受到受教育的快樂。新的模式是：
2.1根據(jù)教材特點(diǎn)，有意識地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，就體育技術(shù)動(dòng)作教材本身來講，大部分是沒有思想性的，因而它不能自發(fā)地產(chǎn)生教育作用。但是，教材中任何一個(gè)動(dòng)作都有它本身的特點(diǎn),不同的教材包含著不同的思想教育用因素，抓住這一特點(diǎn)研究它及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，就能起到不同的教育作用。如：冬天的冰上課，天寒地凍，學(xué)生怕冷。這時(shí)教師要及時(shí)向?qū)W生講解冰上課鍛煉價(jià)值，使學(xué)生在克服困難的練習(xí)中能體驗(yàn)到自己堅(jiān)毅、果斷、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)在得到鍛煉和培養(yǎng)。
2.2根據(jù)不同的教學(xué)目的采用有效的教學(xué)方法和手段，要想恰當(dāng)?shù)倪x擇練習(xí)手段，就得了解不同手段的不同作用，切不可“想當(dāng)然”辦事。手段是為目的服務(wù)的，并隨著目的變化而變化。如：同樣是60米跑，5組和15組，盡管都是發(fā)展速度，但是目的就改變了，5組是發(fā)展速度，15組就是發(fā)展耐力了。又如：在排球課練習(xí)發(fā)球中，發(fā)20球?yàn)橐唤M，發(fā)二組，一組要求每個(gè)球都要發(fā)到對方指定區(qū)域，另一組不要求發(fā)到指定區(qū)域，但要有足夠的力量，那么不同來的練習(xí)方法，就使練習(xí)目的改變了。
2.3一個(gè)練習(xí)手段生命的長短，一是看這個(gè)手段的實(shí)用價(jià)值；二是看這一手段在提高了某一方面的同時(shí)，其他方面是否相對穩(wěn)定或稍有提高。能達(dá)到后一要求的這種練習(xí)手段效果就比較好。如：采用原地高頻率跑來發(fā)展步頻，雖然步頻有了提高，可是抬腿的高度卻達(dá)不到規(guī)格了。而采用跑實(shí)心球發(fā)展頻率，效果就比較好，頻率提高了，步長由球距控制，也相對穩(wěn)定。
2.4練習(xí)手段的選擇和使用必需符合學(xué)生的實(shí)際需要。否則，不僅效果不大，往往還會(huì)起反作用。體育教學(xué)不能以“練”代“教”，以活動(dòng)代替上課，不能把體育課上成單一項(xiàng)目的訓(xùn)練課或“達(dá)標(biāo)”課，更不要把體育課上成“放羊”課。教學(xué)過程的特點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，應(yīng)在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生實(shí)踐。
3課的結(jié)束部分
結(jié)束部分的教學(xué)目的，是為了加速消除疲勞，使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸地過渡到相對靜止?fàn)顟B(tài)，為地是體育課后更好的進(jìn)行其他的學(xué)習(xí)和工作，使人體功能進(jìn)一步地得到恢復(fù)和改善。課程的結(jié)束部分，對于消除運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的疲勞有著良好的作用。一堂體育課使學(xué)生身體產(chǎn)生了一系列的生理變化，而人的生理變化不能隨著運(yùn)動(dòng)的停止而立即消失。在運(yùn)動(dòng)過后隨之產(chǎn)生疲勞，如不及時(shí)合理的放松活動(dòng)，勢必影響后面的其他課程學(xué)習(xí)。所以在結(jié)束部分教師必須帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，是學(xué)生身體恢復(fù)到上課前的水平。采用新穎、活潑、符合學(xué)生特點(diǎn)的，能引起學(xué)生興趣的放松活動(dòng)，不僅從機(jī)體上達(dá)到消除疲勞的目的，而且從心理上和精神上得到充分放松。新的模式是：
3.1采用一些豐富多彩的放松活動(dòng)很重要，特別是安排一些在音樂的伴奏下舞蹈練習(xí)效果更好。例如：彈簧步、各種小跳步、民族舞、現(xiàn)代舞等。帶有藝術(shù)性的放松,能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。
3.2結(jié)束部分的練習(xí)安排要密度較大，強(qiáng)度較小，使學(xué)生即達(dá)到了放松的目的，又不能產(chǎn)生新的疲勞為準(zhǔn)。
3.3對學(xué)生進(jìn)行美育教育，陶冶情操，教師以優(yōu)美的示范動(dòng)作來感染學(xué)生，發(fā)之以心，動(dòng)之以情，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在音樂的伴奏下，翩翩起舞，使全課顯得即有節(jié)奏又輕松愉快，使學(xué)生在輕松愉快中結(jié)束一堂體育課。真正達(dá)到了消除疲勞的目的。很好的完成教學(xué)任務(wù)。
4結(jié)束語
新的體育課教學(xué)模式，能夠提高體育課教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展。上好一堂體育課，因素是多方面的，還需要教師在教學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索、探求、總結(jié)。
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