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高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法論文
一、創(chuàng)新高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的意義
隨著時(shí)代的發(fā)展，高校體育教學(xué)改革中的教學(xué)內(nèi)容與方法也應(yīng)該隨之改變，保持其時(shí)代感和創(chuàng)新性，這為高校體育教學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)和改革方向。新時(shí)代背景下高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法，它是在長(zhǎng)期體育教育教學(xué)過(guò)程中的一種精神的總結(jié)，表達(dá)了高校體育教學(xué)對(duì)生活和發(fā)展的理想和期望。教學(xué)內(nèi)容與方法的建立，應(yīng)該是在一個(gè)多方位、多角度、多層次的判斷體系中建立的。它是多元的，也是完整健全的。從當(dāng)前我國(guó)體育教育發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，如何在規(guī)模日趨擴(kuò)大的同時(shí)，保持教育質(zhì)量的提升、保持人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，是體育教育發(fā)展面臨的一個(gè)大挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)關(guān)乎到國(guó)家體育教育整體質(zhì)量的提升，關(guān)乎到一個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容與方法體系理應(yīng)成為新時(shí)期高校體育教學(xué)改革工作的重中之重。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法有利于學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。高校體育教學(xué)改革體系為學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
二、高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新遵循的原則
從高校體育教學(xué)改革中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容與方法的各種問(wèn)題來(lái)看，要做好高校體育教學(xué)改革工作，在具體的教育設(shè)計(jì)上，要充分體現(xiàn)高校體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和新穎性；在教學(xué)內(nèi)容與方法上，要充分體現(xiàn)出高校體育教學(xué)教育的開(kāi)放性；在教育活動(dòng)的開(kāi)展中，要實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，形成獨(dú)特的活動(dòng)效果，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生不同程度參與到不同的體育教育之中，實(shí)現(xiàn)因材施教。這一過(guò)程，筆者認(rèn)為，必須注重以下幾方面的原則：一是系統(tǒng)化原則。高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法的內(nèi)容應(yīng)該是由一個(gè)完整的、系統(tǒng)的知識(shí)體系組成。即使是在教學(xué)過(guò)程中，選擇以某一教學(xué)內(nèi)容與方法專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)，也要是與整個(gè)體系吻合，不能是隨意選擇，在專(zhuān)題的教學(xué)中也要體現(xiàn)出系統(tǒng)化，這個(gè)專(zhuān)題內(nèi)部的課程教學(xué)板塊設(shè)計(jì)、課程的擴(kuò)展等都要在一個(gè)體系下設(shè)計(jì)而成。二是理論化原則。高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法不能只是停留在簡(jiǎn)單的書(shū)法賞析、不能只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行一些書(shū)寫(xiě)技能傳授，而應(yīng)該是從書(shū)寫(xiě)教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)提煉，得到一些知識(shí)的升華，進(jìn)而形成一定的理論，將學(xué)生從課本中的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)。三是深入性原則。高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法要結(jié)合學(xué)生的理解水平，不斷的深入，引導(dǎo)學(xué)生在更高層面和更深入的層面去升華自己，對(duì)教育內(nèi)容要多角度多層面理解，從深入的角度去挖掘出其中蘊(yùn)涵的人文精神，提升學(xué)生的人文情懷和人文素養(yǎng)。
三、高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新的路徑選擇
在今后教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)中，只有對(duì)課程的設(shè)計(jì)、組織、以及實(shí)施等方面在方法上和要求上體現(xiàn)出教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，才能全面提高教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)。具體來(lái)講，應(yīng)該做好以下三個(gè)方面：一是要由傳授知識(shí)變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。在改革開(kāi)放不斷深入的今天，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的價(jià)值觀念一起沖擊著高校體育教學(xué)改革中生的思想意識(shí)。作為一門(mén)提升人文素養(yǎng)的重要課程，在這一階段，高校體育教學(xué)課程就不能只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是要在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中提升學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)他們的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升他們認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。二是要由封閉式教育方式變?yōu)殚_(kāi)放式教育方式。傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)范式，學(xué)生的主體性得不到體現(xiàn)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，參與度不夠。同時(shí)，由于忽視了學(xué)生個(gè)性程度的差異，課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)上課沒(méi)有新意。另外，由于在教育課堂上現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)發(fā)不足，直接影響了學(xué)生想象力和思維能力的開(kāi)發(fā)。因此，教學(xué)內(nèi)容與方法必須注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂的教學(xué)應(yīng)該由封閉走向開(kāi)放，課堂教學(xué)必須輻射到課堂外，教學(xué)內(nèi)容和空間也要拓展到社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與方法的建立，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活，并積極探索智慧人生。三是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方法中師生的良好互動(dòng)。師生之間的互動(dòng)交流越多，教學(xué)內(nèi)容與方法的效果就會(huì)越明顯。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重將每節(jié)課設(shè)置有體育教育趣味點(diǎn)，可以通過(guò)現(xiàn)代化的多媒體手段把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀性了解，提升教育的趣味性和學(xué)生主動(dòng)參與性。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與方法的特性，在教育開(kāi)展中，積極營(yíng)造好的教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法、的組織，注重師生的情感和知識(shí)溝通，充分發(fā)揚(yáng)民主，形成師生和諧融僑的共同活動(dòng)氛圍。
四、小結(jié)
高校體育教學(xué)內(nèi)容與方法建立必須是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中必定會(huì)涉及到對(duì)人文理念的定位問(wèn)題，涉及到對(duì)教育模式改革和重新建立等等。當(dāng)代高校體育教學(xué)改革應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容與方法實(shí)踐中，正視教學(xué)內(nèi)容與方法帶給我們的寶貴財(cái)富，更好的挖掘教學(xué)內(nèi)容與方法的精髓，從中找到學(xué)習(xí)的真諦，發(fā)現(xiàn)真善美，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容與方法的真正作用。這將是高校體育教學(xué)教育改革過(guò)程中的重要抓手，也將是未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的必然要求。
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