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淺析中學(xué)體育課的教學(xué)思路論文
一、教材分析
新授課選擇了最基本的田徑項(xiàng)目的快速跑，并安排了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容為廣播操。
通過(guò)對(duì)教材的通讀、學(xué)習(xí)、歸納和總結(jié)，我得出了以下結(jié)論：
跑是最基本的運(yùn)動(dòng)技能，掌握正確的跑步方法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育技能的基礎(chǔ)，也是重要的生活技能之一。初中階段對(duì)于快速跑共劃分了四個(gè)部分，劃分的依據(jù)我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是以接受能力作為劃分標(biāo)準(zhǔn)；二是以技術(shù)難度作為劃分標(biāo)準(zhǔn)。
第一部分（初一階段）：各種姿態(tài)的出發(fā)練習(xí)過(guò)渡到興趣跑練習(xí)，如追逐跑、牽手追逐跑、迎面接力跑等。其目的就是提高同學(xué)們對(duì)跑的興趣，從而激發(fā)對(duì)跑的了解和學(xué)習(xí)。
第二部分（初二階段）：從興趣跑開(kāi)始過(guò)渡到有一定難度的障礙跑和講究技術(shù)的短距離的全程跑（包括正確的起跑、途中跑）。其目的就是規(guī)范跑的技術(shù)，提高跑的能力。
第三部分（初三階段）：強(qiáng)調(diào)起跑的反應(yīng)能力和起跑后的加速跑能力，同時(shí)對(duì)身體素質(zhì)的要求也逐漸體現(xiàn)出來(lái)，如負(fù)重跑等。其目的就是強(qiáng)化各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)，達(dá)到較熟練地掌握快速跑的技術(shù)。
第四部分（初四階段）：以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容為主，如高抬腿跑、后蹬跑、加速跑、沖刺跑等，其目的就是對(duì)加速跑的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化和提高。
通過(guò)以上分析，我們知道第一階段快速跑的教學(xué)目標(biāo)就是讓孩子們通過(guò)練習(xí)愛(ài)上跑、喜歡跑，感受到跑的樂(lè)趣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
根據(jù)我的理解，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.技能目標(biāo)：原地轉(zhuǎn)法，齊步走整齊劃一；在快速跑練習(xí)中，體驗(yàn)正確的跑步動(dòng)作和速度感。2.情感目標(biāo)：體會(huì)個(gè)人與隊(duì)列的關(guān)系，感受個(gè)人對(duì)隊(duì)列的責(zé)任，關(guān)注同伴。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，是通常的做法，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃、選擇教學(xué)方法，同時(shí)也給同學(xué)們指明了學(xué)習(xí)方向，是必要的步驟之一，是普遍情況。我要說(shuō)的是，體育課教學(xué)有自身的特點(diǎn)，重、難點(diǎn)的確定也應(yīng)該根據(jù)體育課特點(diǎn)來(lái)靈活制定。我的觀(guān)點(diǎn)就是，每一個(gè)同學(xué)在一節(jié)體育課中做得最成功的動(dòng)作，就是這名同學(xué)這節(jié)課的重、難點(diǎn)（不指定、隨機(jī)的）。
舉個(gè)例子：在籃球變向運(yùn)球課中，有一名同學(xué)試圖做變向運(yùn)球，可是沒(méi)有控制住籃球，這名同學(xué)為了盡快地?fù)旎鼗@球，原地快速起跑接加速跑到撿回籃球這一串動(dòng)作中，體會(huì)到了快速起跑和起跑后的加速跑。而這個(gè)要領(lǐng)是快速跑課中該名同學(xué)沒(méi)有體會(huì)到的，恰恰在籃球課中體會(huì)到了動(dòng)作的要領(lǐng)。我認(rèn)為這名同學(xué)這節(jié)課的重、難點(diǎn)就是起跑、起跑后加速跑動(dòng)作。
四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法分析
下面就結(jié)合本節(jié)課課堂教學(xué)流程說(shuō)明教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課分準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，根據(jù)需要對(duì)其中部分內(nèi)容進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)闹v解。 1.準(zhǔn)備部分：課堂常規(guī)（略）。
2.基本部分：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
第一個(gè)練習(xí)內(nèi)容：站軍姿3-5分鐘。
這一環(huán)節(jié)是形成課堂嚴(yán)肅活潑氣氛的有效手段。方法就是，教師立正口令的下達(dá)就是計(jì)時(shí)的開(kāi)始，在這個(gè)時(shí)間段中所有同學(xué)保持立正姿勢(shì)，如果全班同學(xué)在規(guī)定的3-5分鐘時(shí)間內(nèi)按要求完成，此項(xiàng)練習(xí)即結(jié)束。如果有人說(shuō)話(huà)或隨便亂動(dòng)，1人次加一分鐘，練習(xí)由3-5分鐘變?yōu)?-6分鐘，直至練習(xí)結(jié)束。為什么會(huì)設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)？我們一線(xiàn)的老師都有同感，當(dāng)一個(gè)班70名同學(xué)甚至150名同學(xué)集中到一起上課時(shí)，總有同學(xué)會(huì)不停地說(shuō)話(huà)，甚至于推搡。我以前的做法是：遇到這種情況就把說(shuō)話(huà)、不遵守隊(duì)列紀(jì)律的同學(xué)批評(píng)一頓，像殺雞給猴看，借以震懾其他同學(xué)，結(jié)果課堂沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，但氣氛降低到了冰點(diǎn)，只嚴(yán)肅不活潑了，快樂(lè)的體育課從開(kāi)始就不快樂(lè)了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我試過(guò)幾種方法，最后站軍姿這種教學(xué)方法解決了這個(gè)難題，當(dāng)我講完要求，下達(dá)立正口令后同學(xué)們都站得筆直的，當(dāng)練習(xí)結(jié)束，自信自豪的表情顯露了出來(lái)，而違反紀(jì)律的同學(xué)也為不遵守隊(duì)列紀(jì)律感到懊悔。隨著練習(xí)的反復(fù)進(jìn)行，同學(xué)們的隊(duì)列紀(jì)律迅速提高。我還經(jīng)常利用這3-5分鐘的時(shí)間宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)等。由于同學(xué)們都保持著高度的注意力，所以接受能力有很大提高。教學(xué)效率也相應(yīng)提高了，師生關(guān)系得到了明顯的改善。
第二個(gè)練習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)廣播體操。
第三個(gè)練習(xí)內(nèi)容：原地轉(zhuǎn)法、齊步走練習(xí)。
采用分組練習(xí)，教師主要巡回指導(dǎo)、檢查，在檢查的過(guò)程中要對(duì)每個(gè)組甚至每個(gè)人的動(dòng)作作出評(píng)價(jià)。分組練習(xí)給每個(gè)小組長(zhǎng)發(fā)一張快速跑練習(xí)清單，由各個(gè)小組成員合作探究共同完成。教師主要巡回指導(dǎo)，觀(guān)察同學(xué)們的練習(xí)方法是否正確，同時(shí)排除不安全因素。理想情況下，每個(gè)小組會(huì)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極練習(xí)，迅速完成教學(xué)目標(biāo)。可實(shí)際教學(xué)中，七成的小組能夠按要求練習(xí)，三成的小組可能受其他活動(dòng)和因素影響，根本沒(méi)有投入練習(xí)中。遇到這樣的情況是很正常的，這時(shí)候要具體小組具體分析�？赡苁切〗M長(zhǎng)的組織能力或是個(gè)別小組成員的問(wèn)題，也可能是沒(méi)有看明白練習(xí)清單，不得要領(lǐng)，或是情緒畏難等因素，主要體現(xiàn)在女生中，要盡快找到問(wèn)題，智慧地處理，耐心地講解。
3.結(jié)束部分：小組在活動(dòng)區(qū)做放松活動(dòng)，由體育教師帶領(lǐng)，同時(shí)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。
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