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對(duì)初中體育的幾點(diǎn)拙見的論文
【摘要】：本文提出了對(duì)初中體育教育的幾點(diǎn)看法及建議,教師必須提高對(duì)初中體育教育的認(rèn)識(shí),改變過(guò)去的陳舊觀念,才能體現(xiàn)初中體育教育的重要性,才能真正使教育體系得到更完善的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：初中體育教育;看法;建議
本文提出了對(duì)初中體育教育的幾點(diǎn)看法及建議,教師必須提高對(duì)初中體育教育的認(rèn)識(shí),改變過(guò)去的陳舊觀念,才能體現(xiàn)初中體育教育的重要性,才能真正使教育體系得到更完善的發(fā)展。學(xué)校體育是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人的重要基礎(chǔ)學(xué)科,是整個(gè)國(guó)民素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。它直接影響到民族素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的高低。
1基礎(chǔ)體育教育歷來(lái)是教育不可分割的組成部分
1.1目前初中體育教育中存在的問(wèn)題
當(dāng)今我們面對(duì)的是信息時(shí)代和教育時(shí)代,教育作為社會(huì)全面進(jìn)步的基礎(chǔ)工程,將越來(lái)越受到社會(huì)各個(gè)層面的重視。然而,現(xiàn)時(shí)期的基礎(chǔ)教育狀況尚不盡人意,尤其是初中體育教育仍存在諸多問(wèn)題:①體育課遭擠占和輕視。置身在應(yīng)試教育指揮棒下的教育環(huán)境中,初中教師、學(xué)生深陷于無(wú)邊無(wú)際的題海戰(zhàn)爭(zhēng)之中,體育課遭遇擠占和輕視的現(xiàn)象比比皆是,甚至被一些人認(rèn)為是可有可無(wú)的學(xué)科,畢業(yè)年級(jí)的體育課從每周兩節(jié)削為一節(jié),甚至被硬性取消;②課外體育活動(dòng)名存實(shí)亡。國(guó)家為提高學(xué)生身體素質(zhì),提倡在各學(xué)校開展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)。而實(shí)際上一些中學(xué)只是在課表上顯示出課外活動(dòng)的安排,而并沒(méi)有幾所學(xué)校真正落實(shí),更多的是每周的體育活動(dòng)課成了其他學(xué)科的機(jī)動(dòng)課;③體育教師受冷落。在各中學(xué),體育教師擔(dān)任的課時(shí)任務(wù)相對(duì)較重,他們同時(shí)還要擔(dān)負(fù)學(xué)校里其他一些課外活動(dòng)的組織工作,屬于“老黃�！毙�,但在評(píng)先、評(píng)優(yōu)等評(píng)比活動(dòng)中,往往要給主科教師讓位。
1.2體育與智育是相互聯(lián)系、缺一不可的
體育教育歷來(lái)是教育不可分割的組成部分。古希臘哲學(xué)家亞里士多德在早期的教育思想中就認(rèn)為體育、智育互相聯(lián)系。智力的健全依賴于身體的健全,智力的增長(zhǎng),要求體力也得到相應(yīng)的發(fā)展,而人口素質(zhì)的提高,又會(huì)改善進(jìn)行智力活動(dòng)的條件,對(duì)學(xué)生工作能力和學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生一定影響。因此體育應(yīng)先于智育。但在我們現(xiàn)實(shí)生活中,有人往往把體育的地位看得低于德育和智育。他們認(rèn)為,體育雖然可以健壯身體,卻難免使知識(shí)貧乏、頭腦簡(jiǎn)單,在文化方面不可能有高深才智和成就。這樣就把體力發(fā)展和智力發(fā)展對(duì)立起來(lái)。居里夫人曾說(shuō)過(guò):“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。”古今中外許多具有非凡才能的人物都深刻了解“人的健全精神寓于健康身體”這一樸素真理。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦是一個(gè)惜時(shí)如金的人。他認(rèn)為一個(gè)人能用于工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù),要想提高工作和學(xué)習(xí)效率就必須有充沛的精力和清醒的頭腦。為此,他每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)。 1.3初中體育教育是完善全面教育的主要手段強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)科。
從戰(zhàn)略角度來(lái)看待學(xué)校體育,首先是要提高全民族的體質(zhì),也就是提高人口素質(zhì)的問(wèn)題。未來(lái)社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的社會(huì)�，F(xiàn)如今,我國(guó)中學(xué)生大多為獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,各方面受到父母的照顧,依賴性較大,缺少艱苦條件下的磨煉,這對(duì)他們身體和心理品質(zhì)的培養(yǎng)是不利的,容易養(yǎng)成怯懦、依賴、無(wú)創(chuàng)造性等不良個(gè)性。而體育在培養(yǎng)現(xiàn)代人所必備的競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)、拼搏精神方面具有獨(dú)特的功能。作為一名長(zhǎng)期工作在基層的體育教師,我總結(jié)出這樣一條規(guī)律:那些在體育課和課外活動(dòng)課時(shí)很活躍,能輕松完成體育教學(xué)任務(wù)的學(xué)生,總是給人一種充滿活力的感覺(jué),在學(xué)習(xí)上他們也普遍感覺(jué)輕松,并有較強(qiáng)的為人處事能力,發(fā)展?jié)摿^大;反之,那些只知一味讀書,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,給人一種呆板、沉悶的感覺(jué),他們大多內(nèi)向、怯懦、缺少魄力、能力單一。因此加強(qiáng)初中體育教育,不僅是完善全面教育不可缺少的措施,而且也是培養(yǎng)一代新人的十分重要的手段。
2初中體育教育是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之一
當(dāng)今中國(guó)已步入了世界體育強(qiáng)國(guó)的行列,這從2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)成功舉辦并取得優(yōu)異成績(jī)就可以得到證實(shí)。這說(shuō)明競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平是衡量一個(gè)世界體育強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志。
2.1培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才是初中體育教育的主要任務(wù)之一
初中體育教育是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員往往首先從學(xué)校中涌現(xiàn)出來(lái),初中體育教育可以在運(yùn)動(dòng)員選材和早期訓(xùn)練方面奠定基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、養(yǎng)成從事體育鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)終身進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好,這無(wú)疑是初中學(xué)校體育工作的主要任務(wù);同時(shí)為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)部分優(yōu)秀體育人才,特別是高水平運(yùn)動(dòng)員,也無(wú)疑是初中學(xué)校體育的又一項(xiàng)重要任務(wù)。設(shè)想如果沒(méi)有初中體育教育的踏實(shí)開展,又怎么會(huì)有祖國(guó)今天體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展呢?
2.2進(jìn)一步完善初中業(yè)余體育訓(xùn)練體系是發(fā)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的重要手段
初中業(yè)余體育訓(xùn)練工作應(yīng)該進(jìn)一步完善,形成獨(dú)特的學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練體系。在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市,因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、體育設(shè)施完備、師資力量雄厚,體育活動(dòng)正規(guī),可以進(jìn)行較全面的業(yè)余項(xiàng)目訓(xùn)練,
2.3完善初中體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度是推動(dòng)整個(gè)競(jìng)技體育的重要措施
競(jìng)賽是推動(dòng)學(xué)校體育和提高青少年運(yùn)動(dòng)技術(shù)和水平的杠桿。作為一名長(zhǎng)年工作在基層的中學(xué)體育教師,我深刻認(rèn)識(shí)到舉辦市與市之間、縣與縣之間、區(qū)與區(qū)之間或校與校之間的友誼賽或?qū)官?對(duì)促進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度的完善、提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平,有很大的作用。許多經(jīng)驗(yàn)表明:抓好初中體育競(jìng)賽活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),是推動(dòng)整個(gè)競(jìng)技體育的積極因素和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的成功之路。
初中體育教育是整個(gè)體育發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,我僅從初中體育的戰(zhàn)略地位淺述了幾點(diǎn)看法及建議,隨著社會(huì)的進(jìn)步,必須提高對(duì)初中體育教育的認(rèn)識(shí),改變過(guò)去的陳舊觀念,只有這樣,才能體現(xiàn)初中體育教育的重要性,才能真正使教育體系得到更完善的發(fā)展。
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