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體育課堂中的德育教育解析論文

時(shí)間:2023-05-02 13:27:16 體育論文 我要投稿
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體育課堂中的德育教育解析論文

  【摘要】我國(guó)的教育方針明確表示,體育是教育的重要組成部分,它承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能以及進(jìn)行社會(huì)主義思想品德教育三項(xiàng)任務(wù)。然而,長(zhǎng)期以來(lái),體育教學(xué)的德育功能一直沒(méi)能很好的發(fā)揮。本文試圖就在初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透這一問(wèn)題,闡述自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

體育課堂中的德育教育解析論文

  【關(guān)鍵詞】體育課堂;德育;滲透教育

  理論告訴我們:廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng),包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育。所謂的學(xué)校德育,是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行,以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng),即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。對(duì)于我們一線體育老師來(lái)說(shuō),體育課堂就是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的主陣地。那么,我們又該如何在體育課上實(shí)施積極的德育教育呢?

  一、把握好在體育課堂中進(jìn)行德育教育的原則

  1.學(xué)生是德育教育的主體。體育教學(xué)中滲透德育,教師的主導(dǎo)作用是非常重要的,但外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。我們的教育工作只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要,通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們主動(dòng)參與、認(rèn)同,才能奏效。因此,在體育課滲透德育教育中,要特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而吸引和組織學(xué)生參與到教育活動(dòng)中來(lái),幫助他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求,從而提高自身素質(zhì)。2.德育教育對(duì)象的全體性。在體育教學(xué)中滲透德育,必須注意面向全體學(xué)生,不能只顧及到小部分,而忽視大部分。還應(yīng)特別注意將德育所包涵的各項(xiàng)素質(zhì)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),以促使全體學(xué)生的德育素質(zhì)全面和諧的發(fā)展;同時(shí)我們不得不承認(rèn)學(xué)生間存在著思想認(rèn)識(shí)、所受教育程度的差異,因而應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,使每個(gè)學(xué)生依照自身?xiàng)l件得到他可能得到的最佳發(fā)展,在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)發(fā)展自己的個(gè)性。3.德育教育是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程。所謂的系統(tǒng)過(guò)程,從廣義上講,教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)規(guī)劃,德育教育的滲透要體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中;從狹義上講,教師應(yīng)從課的開(kāi)始至結(jié)束不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育,每節(jié)課要做好銜接,使學(xué)生牢固、深刻地接受教師的滲透信息。

  二、把握好體育教學(xué)中德育教育的途徑

  1.發(fā)掘教材,結(jié)合實(shí)踐教材內(nèi)容進(jìn)行教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容是很豐富的,有些教材具有鮮明的教育性。教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn),結(jié)合學(xué)為生的實(shí)際情況,努力挖掘教材德育因素,潛移默化地滲透思想品德教育。例如:通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí),進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育;通過(guò)球類、游戲、接力跑、撥河等教材,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體利益、自覺(jué)遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育:通過(guò)中長(zhǎng)跑教材,進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育;通過(guò)體操教學(xué)的相互幫助、保護(hù),進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育;通過(guò)布置場(chǎng)地、收拾器材,進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和為集體服務(wù)的教育。2.聯(lián)系時(shí)事,結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行教育。通過(guò)講授全運(yùn)會(huì)、亞動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)及世乒賽等,使學(xué)生了解我國(guó)在競(jìng)技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)。通過(guò)教學(xué)灌輸,激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感,使之更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

  三、把握好體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)

  我們知道,體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng),也是師生之間活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人,才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時(shí),德育教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺(jué)的被接受,還能被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中,才能取得最佳效果。和其他學(xué)科一樣,在體育教學(xué)中,學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動(dòng)和個(gè)性情感的真實(shí)寫(xiě)照,學(xué)生在活動(dòng)中,各種行為、情感意志等都充分顯露出來(lái)。為此,教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài),通過(guò)觀察分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)教育、疏導(dǎo)。針對(duì)這樣的情況,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或教育。在體育教學(xué)中,教師還應(yīng)針對(duì)青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征,熱情地激發(fā),耐心地引導(dǎo),使其個(gè)人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

  四、把握好體育課中的偶發(fā)事件處理尺度

  對(duì)于活蹦亂跳的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),體育教學(xué)過(guò)程中,偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,思想品質(zhì)上的種種弱點(diǎn)就會(huì)在偶發(fā)事件中表現(xiàn)出來(lái)。這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn),教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn),及時(shí)處理有代表性的事件,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),少批評(píng),多表?yè)P(yáng),以正面教育為主,使學(xué)生沿著正確的軌道成長(zhǎng)。提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力,達(dá)到進(jìn)行德育教育的目的。

  總之,體育課中的德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期漸進(jìn)中才能取得教學(xué)效益的教育教學(xué)活動(dòng),本著為國(guó)家輸送優(yōu)質(zhì)人才的宗旨,我們體育老師應(yīng)該大力發(fā)掘體育課堂,為學(xué)生的健康成長(zhǎng),特別是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成作出自己應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]傅輝沮,張恩光.體育與健康[M].南京;河海大學(xué)出版社,2002,7.

  [2]體育教程編寫(xiě)委員會(huì).體育教程[M].成都:四川大學(xué)出版社,2001.8.

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