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體育游戲在中學體育教學的運用論文

時間:2023-05-04 08:16:57 體育論文 我要投稿
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體育游戲在中學體育教學的運用論文

  摘要:隨著近幾年課程改革的不斷深入,國家和政府對中學體育課程提出了越來越高的要求,不僅要打破傳統(tǒng)教學模式帶來的不良影響,還需要充分激發(fā)學生對體育課學習的興趣。因此,在進行體育教學時,教師可以加入體育游戲,這不僅可以極大程度地激發(fā)學生的學習興趣,還可以推動中學體育課程的改革。

體育游戲在中學體育教學的運用論文

  關鍵詞:中學體育教學;體育游戲;運用

  體育游戲是當下最受歡迎的一種中學體育教育模式。所謂的游戲教學就是在日常的體育教學過程中將體育教學與游戲結(jié)合。在游戲中讓學生充分掌握應該學習的知識和技能,而且學生在這個過程中是非?鞓返,這大大提升了學習效率。本文根據(jù)目前中學體育教學的現(xiàn)狀,淺談如何將游戲教學更好地與體育課程相結(jié)合,

  一、體育游戲的基本論述

  體育游戲可以劃分為兩種類型,一種是傳統(tǒng)意義上的體育游戲,還有一種是現(xiàn)代體育游戲。傳統(tǒng)意義上的體育游戲就是教師利用現(xiàn)有的一些器材,開展某種器材的體育項目和游戲,比如籃球和乒乓球等等。教師也可以利用現(xiàn)有的場地進行室內(nèi)或室外活動,比如賽跑、跳遠等。這種傳統(tǒng)意義上的體育游戲只能在現(xiàn)有條件的基礎上,進行數(shù)量有限的體育活動。這種類型的體育游戲嚴格來說不能算作是體育游戲,應該說是體育活動。當某些學生對某種活動或某種類型的運動沒有興趣時,對他們來說,意義也不是很大,F(xiàn)代意義上的體育游戲在傳統(tǒng)意義體育游戲的基礎上再次進行了擴展,將傳統(tǒng)意義的體育游戲包含在內(nèi)。這種類型的體育體育游戲主要載體是計算機技術(shù),其內(nèi)容多數(shù)是以現(xiàn)在最為流行的體育賽事為藍本進行開發(fā)得以實現(xiàn)的,例如,由NBA為藍本開發(fā)的NBA技巧挑戰(zhàn)賽、網(wǎng)球高手、迪士尼高爾夫等等。目前,國內(nèi)中學體育課程教育中的體育游戲主要是傳統(tǒng)意義的體育游戲。教師們對體育游戲是非常鐘愛的,因為在體育游戲的幫助下,學生的興趣大大提升,注意力也大大提高了,教師能更好的進行管理,幫助他們更好地完成體育教學目標。綜上所述的優(yōu)勢,足以讓體育游戲走進中學體育教學中,并實現(xiàn)其教育的目的。

  二、體育游戲在中學體育教學中進行合理運用的意義

  1.減輕學生學習壓力,舒緩身心疲勞

  從中國的教育模式來看,中學對一個學生來說是非常重要的,中學的綜合成績直接關系到高考成績。在這個時期,來自各方面的壓力也非常大,在學習過程中難免會遇到各種大大小小的問題和困難。在這種高強度的學習環(huán)境中,學生如果不及時地發(fā)泄和釋放,可能會產(chǎn)生非常嚴重的后果。比如,學生出現(xiàn)消極情緒、抵制學習、學習興趣低下,這些都不利于學生的健康發(fā)展。中學體育課程在這個時期是為數(shù)不多的發(fā)泄方式,體育游戲能使學生在輕松、愉快的氛圍下,開展一系列集體活動。

  2.提高學生對于體育學習的興趣和積極性

  從目前的形勢看,中學生主動參與體育鍛煉的人數(shù)和比例依然不是很多,而且男女比例也非常不協(xié)調(diào),呈現(xiàn)男生多、女生少的趨勢。這無疑會對青少年的健康成長和協(xié)調(diào)發(fā)展造成不利影響。如果在中學體育教學中秉承結(jié)合實際的原則,有計劃合理地編排體育游戲,讓學生參與進來,對學生學習興趣的提升、學習熱情的激發(fā)無疑是非常有利的。在中學體育教育中,教師扮演著非常重要的角色,他們主要需要負責以下兩個方面的內(nèi)容。首先,教師需要在現(xiàn)有的體育器材、體育場地的現(xiàn)實條件下,合理地編排和組織體育游戲,并且讓學生盡可能多地參與進來,最大程度地提升學生的積極性。其次,在體育課程教學過程中,教師應該充當引領者的角色,鼓勵學生參與進來,讓學生成為主導。中學生不論在生理上和心理上都已經(jīng)逐步成熟,他們有自己的興趣和愛好,教師只需要對他們進行引導,而不能過分地參與其中。在這一過程中,學生的競爭意識和頑強拼搏意識也能得到鍛煉,強化體育課教學效果。

  3.有利于學生的良好品質(zhì)和終身體育意識的培養(yǎng)

  在目前中國教育不斷發(fā)展進步的大背景下,大部分教師和家長都認識到了素質(zhì)教育的重要性,傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)適應不了時代發(fā)展的要求。在這種大的背景下,中學體育老師需要通過合理地編排游戲充分發(fā)掘和培養(yǎng)學生潛力,學生在參與游戲的過程中,培養(yǎng)自身的品質(zhì)和自主獨立的精神,尤其是學生團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。這樣看來,在體育學科中進行品質(zhì)教育教學更具優(yōu)勢。形式多樣、高效合理的體育游戲編排和合理的運用,非常有利于提升學生的身體和心理素質(zhì)。在這個過程中,他們的學習壓力得到了充分的釋放,身體素質(zhì)得到提升,還能夠為思維能力的提高找到良好的途徑。在體育游戲中,如果教師的意識足夠、目標明確,讓學生真正參與進來,讓學生找到樂趣并緩解他們的學習壓力,那么學生的綜合素質(zhì)和能力也會逐漸提升。此外,在中國的教育模式中,中學是學生的黃金時期,在這個時期開展豐富多彩的體育教學,利用不同類型的教學形式幫助學生培養(yǎng)良好的生活和學習習慣是非常有必要的。教師開展豐富多彩的體育教學,利用體育游戲的形式,能幫助學生養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的好習慣,養(yǎng)成終身鍛煉的良好意識。在更高層面上,對提高中學華民族國民健康水平有重要作用。

  三、體育游戲在不同教學環(huán)節(jié)中的具體運用

  1.在課前準備環(huán)節(jié)中的運用

  中學的體育課課前準備階段主要是以熱身和讓學生集中注意力為主。在課前準備階段可以設計幾種簡單的熱身游戲,比如“拉網(wǎng)捕魚”“傳球觸人”模仿動物”等,這些游戲的動作強度雖然不大,但是可以迅速地讓學生注意力集中起來,學生的肢體興奮度也會相應的提升,盡快進入運動狀態(tài)。通過“聽數(shù)抱團”“搶椅子”等游戲,則可以顯著提升學生大腦皮層的興奮性,讓學生以嶄新的精神面貌融入課堂教學,學生的各個關節(jié)運動開了,發(fā)生運動扭傷的風險也就相應的變小了。在教學過程中,在對同一個部位進行重復訓練時,教師要注意開展運動度和運動部位類似的體育游戲,這樣學生的某個部位才能得到充分的運動。

  2.在技術(shù)技能教學環(huán)節(jié)中的運用

  要想擁有非常熟練的體育技能和技巧,就必須要進行反復訓練。大部分身體素質(zhì)練習都是動作難度雖小,但是運動負荷大。因此,如果動作設計的不夠合理,練習手段過于單一,就無法達到預期的效果。如果體育游戲設計得非常合理,那么簡單、枯燥、機械的訓練會變成生動有趣的游戲環(huán)節(jié),也就能顯著強化技能鍛煉效果。比如,“一人運兩球”“投籃晉級”等游戲,就能有效地將運動技能的訓練完美融入到游戲環(huán)節(jié)當中,促使學生提高學習興趣和參加度,在游戲環(huán)節(jié)中實現(xiàn)不同運動技能的反復訓練,提高運動素質(zhì)和技能。

  3.在體育課結(jié)束環(huán)節(jié)中的運用

  在中學體育課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)中,為了舒緩大腦皮層的運動神經(jīng),降低其興奮點,達到調(diào)節(jié)和恢復學生情緒的效果,教師要注意盡量準備一些輕松的游戲。教師可以有計劃編排和設計一些帶有舞蹈的游戲。在結(jié)束時,可以召集學生集體進行跳舞,例如“民族大團結(jié)”等,或者設計一些智力的拼圖游戲,與此同時,配上一些輕松的旋律,這樣可以讓學生的心理,生理都得到放松,為以后的學習做好準備。總之,體育教師應該將自己的教學經(jīng)驗和知識運用到教學工作中,合理編排和運用體育游戲,最大程度地提升學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在課堂學習中與教師配合度更高,更加積極踴躍地參與到其中,實現(xiàn)良好的體育教學效果。

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