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色彩在體育教學中的作用

時間:2023-04-30 15:37:59 體育論文 我要投稿
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色彩在體育教學中的作用

    科學研究表明:赤橙黃綠青藍紫等各種色彩不僅能構(gòu)成生活的絢麗畫面,而且能夠影響人的性格,陶冶人 的情操,調(diào)節(jié)人的情緒。在學校體育教學中,也包含著許多色彩因素,如果能夠巧妙地利用,不僅能給學生以 美的感受,而且可以豐富學生的情感體驗,達到激發(fā)學習興趣,提高教學質(zhì)量的目的。

色彩在體育教學中的作用

    一.有利于活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習情緒

    情緒是推動人們進行各種活動的心理動因,也是個體發(fā)動和維持行動的一種心理狀態(tài)。少年兒童理智思維 發(fā)育尚未成熟,其情緒、感受主要受感知的支配,刺激性強的色彩,五彩繽紛、色彩鮮艷的畫面和物體都能吸 引他們,引起他們的樂趣和喜愛。所以,在教學中,教師除課前根據(jù)教學目的和內(nèi)容精心布置好場地器材外, 還可以利用色彩協(xié)調(diào)教學。譬如讓小學生使用五顏六色的籃、排、足球,既能滿足他們的好奇心,活躍課堂氣 氛,又便于按器材的不同顏色分組;又如在短跑教學時,在黑色的煤碴跑道上劃上雪白的分道線和起跑線、終 點線,使場地顯得明朗和富有立體感,能給學生以活躍和一往無前的感覺,同時還能強化教學氣氛,使其產(chǎn)生 一種興奮的心理狀態(tài),從而在“移情”作用下對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

    二.有利于強化信息傳遞的準確性, 加深學生對動作技術(shù)的感知和理解

    在教學的某些特定條件下,教師如果輔以恰當?shù)纳时磉_,就能增強信息的感染力和穿透力,使學生自覺 接受并在大腦皮層建立廣泛而深刻的暫時性神經(jīng)聯(lián)系,提高感知效果。譬如在乒乓球旋轉(zhuǎn)發(fā)球教學中,為了強 調(diào)球拍觸球的部位,可以在球拍的一面分上、下兩部分,粘上兩種不同顏色的海綿膠皮,將球的一半用黑墨水 涂成黑色,用經(jīng)過“加工”的球拍和球做示范動作,學生就可清楚地看到球拍觸球一剎那間的情景,從而加深 對動作技術(shù)的感知和理解。又如在教彎道跑技術(shù)時,教師若事先在自己田徑鞋底左腳掌外側(cè),右腳掌內(nèi)側(cè)涂上 紅色,講解時面對學生側(cè)坐后撐、依次舉起左右腳演示,就能給學生留下深刻的印象,起到強化作用。

    三.有利于減輕學生的心理壓力,增強自信心

    心理學研究表明:色調(diào)的深淺濃淡能引起人們對物體大小、輕重和高低的錯覺,同樣的重量,深色調(diào)的顏 色給人感覺較重,淺色調(diào)的顏色給人感覺則輕;同樣的高度,深色調(diào)的物體感覺高,淺色調(diào)的物體則會感到低 。因此,在鉛球、鐵餅等投擲項目的教學中,教師可有意識地將投擲物涂上白色,使學生感到輕松;而在跳箱 、山羊、跳高等障礙性項目活動中,則可以把器材漆成淡黃色和咖啡等顏色,引起學生的錯覺,使他們在情緒 體驗上消除恐懼和膽怯心理,從而懷著愉悅的心情進行練習。

    四.有利于提高學生的自控力, 培養(yǎng)良好的行為規(guī)范和道德意識

    在教學實踐中,運用色彩提高學生自控力,培養(yǎng)其良好的行為規(guī)范和道德意識,在某些時候比語言行為更 為有效。例如在往返接力跑教學中,教師若事先準備幾面紅、黃小旗,把紅旗插在轉(zhuǎn)折處做標志,提醒學生在 練習中注意;對于在練習中出現(xiàn)行

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