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故事教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文

時(shí)間:2021-03-29 18:35:34 數(shù)學(xué)論文 我要投稿

故事教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文

  在學(xué)習(xí)和工作中,大家都寫過論文,肯定對各類論文都很熟悉吧,論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。寫論文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的故事教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文,歡迎閱讀與收藏。

故事教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文

  1故事教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作用

  1.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  對于小學(xué)生而言,故事在課堂教學(xué)中的魅力較大,而“興趣是最好的老師”,教學(xué)過程中講故事容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意將數(shù)學(xué)問題穿插于故事中,應(yīng)用故事教學(xué)的方式開展課堂教學(xué)活動,能吸引學(xué)生的注意力,引起好奇心,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還能深刻記憶,這有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行回想、思考、探究,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)。

  1.2發(fā)揮教育作用

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中選擇具有教育意義的故事,既能讓學(xué)生在故事中學(xué)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,同時(shí)也能讓學(xué)生了解故事中所包含的故事寓意及人生哲理,在潛移默化中灌輸有利于學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念的思想,幫助學(xué)生在健康的環(huán)境中更好地成長。

  2故事教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

  2.1注重故事的選擇

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入故事,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高其積極性和主動性,因此,故事對小學(xué)生的影響力巨大,須注意對故事的選擇。對小學(xué)階段故事的選擇,不僅要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征,同時(shí)還要有利于小學(xué)生身心的健康成長及終身發(fā)展。例如《葫蘆兄弟》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等,這些故事中都含有與數(shù)學(xué)問題相關(guān)的數(shù)字,教師通過選擇這些故事應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅與學(xué)生特殊的心理各年齡特點(diǎn)符合,同時(shí)也能幫助小學(xué)生分清善、惡、美、丑,有利于小學(xué)生的健康成長,為小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念奠定良好的基礎(chǔ)。

  2.2將數(shù)學(xué)問題融入故事中

  講故事既然當(dāng)做一種教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)活動中,教師應(yīng)學(xué)會有效將故事與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,注意將數(shù)學(xué)問題融入到故事中。故事能有效吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,將數(shù)學(xué)問題融入到故事中有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。例如,教師在進(jìn)行一年級加減法(10以內(nèi))的教學(xué)過程中,若簡單地對學(xué)生描述“2+5=7”或“6-3=3”,然后便要求學(xué)生記住,然而這種方法不能幫助學(xué)生理解,自然是很難記憶的。因此,教師在教學(xué)過程中不妨應(yīng)用講故事的教學(xué)方法,將這些數(shù)字融入到故事中,以加強(qiáng)學(xué)生的理解,便于深刻記憶。

  2.3把握故事的講述時(shí)機(jī)

  在教學(xué)中引入故事雖然是一種有效的教學(xué)方法,但教師在應(yīng)用這種教學(xué)方式時(shí),應(yīng)注重把握故事的講述時(shí)機(jī)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中引入故事時(shí),應(yīng)結(jié)合教學(xué)課程的進(jìn)度,適當(dāng)選擇講故事的時(shí)機(jī),且不能占用一節(jié)課中大部分的時(shí)間甚至是整節(jié)課的時(shí)間來講故事。以免學(xué)生太過于關(guān)注故事,而忽略了學(xué)習(xí)。同時(shí),數(shù)學(xué)教師還要學(xué)會靈活運(yùn)用和變換故事,巧妙地將教學(xué)內(nèi)容與故事結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,合理安排該課時(shí)應(yīng)運(yùn)用的教學(xué)方法和教學(xué)手段,或?qū)⒐适陆Y(jié)合其他教學(xué)方式(如多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、合作教學(xué)等)展開教學(xué)。而不是每節(jié)課都運(yùn)用同一個(gè)故事、同一種教學(xué)方法,以免不能達(dá)到故事教學(xué)的目的。

  2.4注意故事的創(chuàng)新性

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中引入故事時(shí),可根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容及小學(xué)生的心理及年齡特征,對故事有所創(chuàng)新。如一些故事過于深奧、冗長,教師可發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,將故事進(jìn)行整理、改編,最后轉(zhuǎn)化成一個(gè)簡短精湛、易于小學(xué)生理解的小故事。而有些故事則因其普遍被講授而失去了新鮮感,致使學(xué)生提不起興趣,難以達(dá)到故事教學(xué)的目的,教師則應(yīng)注重對故事進(jìn)行創(chuàng)新和改編,對傳統(tǒng)的故事“取其精華、去其糟粕”,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和提高。

  3小結(jié)

  總之,故事教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要性意義,具體的應(yīng)用措施也有很多,教師應(yīng)注意結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況展開故事教學(xué),才能有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)的積極性和主動性,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

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