小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課總結(jié)-學(xué)科論文

　　本備課組有11位成員，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富，幽默風(fēng)趣、活潑可愛(ài)的教師。這個(gè)可愛(ài)的集體給我們帶來(lái)智慧、力量、也帶來(lái)溫暖。盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期所做過(guò)的工作，竟然發(fā)現(xiàn)有這么多內(nèi)容可圈可點(diǎn)。

　　一、備課組特色：

　　我們11位數(shù)學(xué)教師平時(shí)有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在備課活動(dòng)中大家經(jīng)常把教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題拿出來(lái)一起討論解決，許多問(wèn)題都得到了非常滿意的結(jié)果；針對(duì)我校的生源特點(diǎn)，大家群策群力，提出應(yīng)針對(duì)不同水平的學(xué)生提出難度不同的問(wèn)題，布置不同的要求的作業(yè)，對(duì)特色班和平行班分層要求體現(xiàn)因材施教、因人施教的教學(xué)方針。在平時(shí)教學(xué)中我們以基礎(chǔ)為本，狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到“有用的數(shù)學(xué)”和“讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都得到應(yīng)有的發(fā)展”。我們的具體做法有：

　　1、建立融洽的師生關(guān)系。

　　教師對(duì)學(xué)生給予充分的尊重、理解、關(guān)懷、幫助，通過(guò)這些感情的投入就能給學(xué)生以鼓舞和啟迪，學(xué)生就會(huì)喜歡上教師所教的學(xué)科。在這種融洽的感情基礎(chǔ)上建立起來(lái)的師生關(guān)系就能極大地提高教與學(xué)之間的信息交流，從而收到良好的教學(xué)效果。

　　2、進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

　　啟發(fā)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師要抓住教材的中心，提出相關(guān)的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行啟發(fā)式授課；或組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，使課堂氣氛活躍起來(lái)。激發(fā)他們的求知欲。

　　3、幫助學(xué)生獲得成功。

　　教師應(yīng)針對(duì)不同水平的學(xué)生提出難度不同的問(wèn)題，布置不同的要求的作業(yè)。在課堂提問(wèn)中，應(yīng)讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理上的平衡。那么學(xué)生在教師的幫助下享受被賞識(shí)的快樂(lè)，得到了教師的認(rèn)可，他們的學(xué)習(xí)信心就會(huì)被激發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

　　4、在不同的學(xué)習(xí)階段采用不同的教學(xué)形式。

　　我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)形式和手段。例如，在講解這一章節(jié)時(shí)，為了展現(xiàn)圖形運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，我們利用幾何畫(huà)板制作課件，輔助教學(xué)。不僅增加了課堂容量，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。我們提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。也就是說(shuō)我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，而且體現(xiàn)在課后的教研活動(dòng)上

　　二、工作中的不足及改進(jìn)措施：

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我們較多注重學(xué)生所學(xué)知識(shí)是否落實(shí)和作業(yè)訂正是否到位，分?jǐn)?shù)是否可觀，很少考慮學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷不夠，對(duì)后進(jìn)生有恨鐵不成鋼的心里。

　　根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)原理，要進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，挖掘?qū)W生的潛力，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我們準(zhǔn)備以后改變?cè)u(píng)價(jià)方式，不單純以分?jǐn)?shù)高低論成敗，而配合使用語(yǔ)言評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)、考卷及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并且這種評(píng)價(jià)一定要客觀、公正、全面，既要讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，又要讓學(xué)生明確努力的方向，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步以及改進(jìn)方向，協(xié)助老師提高教育效果。只要客觀實(shí)際地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就一定能收到良好的教學(xué)效。我們對(duì)教育前景充滿期待。

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