在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展求異思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

時(shí)間：2023-04-30 11:38:31 數(shù)學(xué)論文我要投稿

相關(guān)推薦

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題。創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)涵是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng) 造能力等幾方面。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)抓起。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題所要求的適當(dāng)答案，往往不與他人相同，總有新想法、新設(shè)計(jì)、表現(xiàn)得獨(dú)特，就屬于小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基本表現(xiàn)。這種求異思維是創(chuàng)造性思維的出發(fā)點(diǎn)和創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展求異思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展求異思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？

一.引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問(wèn)題

數(shù)學(xué)本身是一種運(yùn)用思維的學(xué)科。觀察是思維的觸角，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，一切發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)科學(xué)的觀察。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地觀察問(wèn)題，審視全局，把握事物的全貌。

例如，教學(xué)“整體與部分的關(guān)系”以后，出示思考題，看圖列式：

附圖{圖}

這道題可以分別把20、24、38看做整體，根據(jù)整體與部分的關(guān)系列出幾組算式：

14＋6＝20 6＋18＝24 20＋18＝38

14+24=38 20－14＝6 24－18＝6

38－20＝18 38－24＝14 20－6＝14

24－6＝18 38－18＝20 38－14＝24

從不同角度出發(fā)觀察和思考問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

二.啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問(wèn)題

從不同的角度觀察和思考問(wèn)題，就會(huì)有不同的解題思路。在比較中選擇最佳思路。

例如：計(jì)劃修一條長(zhǎng)120米的水渠，前5天修了40米，照這樣的進(jìn)度，修完這條水渠還需多少天？

這道題可以先求工作效率，即從“工作量÷工作時(shí)間”來(lái)思考。