亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

淺述分析解決問題能力的培養(yǎng)

時(shí)間:2023-04-30 11:31:28 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

淺述分析解決問題能力的培養(yǎng)

在應(yīng)用題教學(xué)中采用“一題多敘”“一題多變”“一題多解”等方法,有目的、有重點(diǎn)地設(shè)計(jì)基本訓(xùn)練, 有助于開拓思路,活躍思維,加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

    一題多敘 一題多敘指的是從各種不同的認(rèn)知角度,依據(jù)數(shù)量關(guān)系去敘述同一式題的教學(xué)法。這樣訓(xùn)練有 利于提高學(xué)生對(duì)“文字題”與“應(yīng)用題”關(guān)系的理解,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

    如式題;56÷7

    1.按其運(yùn)算順序敘述:

    ①56除以7,商是多少?

    ②7除56,商是多少?

    ③56與7的商是多少?

    ④56被7除,商是多少?

    ⑤用7去除56,商是多少?

    2.按其數(shù)量關(guān)系敘述:

    ①56里面有幾個(gè)7?

    ②56是7的幾倍?

    ③把56平均分成7份,每份是多少?

    ④一個(gè)數(shù)的7倍是56,求這個(gè)數(shù)?

    3.按其算式的各部分名稱敘述:

    被除數(shù)是56,除數(shù)是7,商是多少?

    文字題可以看成是式題的一種轉(zhuǎn)換形式,它只是把口語轉(zhuǎn)換成書面語。這樣訓(xùn)練解決了中、差生對(duì)文字題 理解的困難。如果我們?cè)侔盐淖诸}情境化,那就是所謂的應(yīng)用題。

    例如:1.有56支紅鉛筆,7支藍(lán)鉛筆,紅鉛筆的支數(shù)是藍(lán)鉛筆的幾倍?

    2.有56支鉛筆,每7支鉛筆分給一個(gè)小朋友,這些鉛筆夠分給幾個(gè)小朋友?

    3.把56支鉛筆平均分給7個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得幾支?

    ……

    由于簡(jiǎn)單式題包容著豐富的內(nèi)涵,就給知識(shí)的轉(zhuǎn)移、教學(xué)過程的鋪墊、教學(xué)內(nèi)容的深化都帶來了方便? 見“一題多敘”可以培養(yǎng)發(fā)散思維,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

    一題多變 一題多變就是把一道題目改變條件或改變問題變換成許多題目。通過一題多變的訓(xùn)練,可使學(xué) 生從變化發(fā)展中掌握應(yīng)用題之間的聯(lián)系,構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    如當(dāng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)完一步應(yīng)用題,該學(xué)兩步計(jì)算應(yīng)用題時(shí),讓學(xué)生知道解答兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清題中 的間接條件。由于學(xué)生對(duì)間接條件的由來不清楚,常常出現(xiàn)解復(fù)合應(yīng)用題時(shí)不知從何入手,把兩步應(yīng)用題做成 一步,或出現(xiàn)亂做現(xiàn)象。若老師講一種類型題,學(xué)生就做一種類型題,那么題目稍加變化學(xué)生就不會(huì)做,就會(huì) 出現(xiàn)死記硬背現(xiàn)象,形成定勢(shì)思維,不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為了改變這種狀況,我抓住 解答兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵,讓學(xué)生弄清什么是間接條件,間接條件與已知條件、與問題之間有什么關(guān)系等。途徑 是由一步題導(dǎo)入。

    例如:“黑兔12只,白兔3只,一共有多少只兔?”我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的:黑兔的只數(shù),白兔的只數(shù),題目 中都直接給出,我們稱這兩個(gè)條件是直接條件,所以一步計(jì)算就可以得出一共是15只兔。如果題中第一個(gè)條件 黑兔12只不變,那么第二個(gè)條件白兔3只與黑兔12只有什么關(guān)系?(學(xué)生會(huì)說:白兔3只比黑兔少9只……)如果 題中“白兔3只”這個(gè)條件不直接給出,根據(jù)與黑兔的關(guān)系說出來,該怎樣敘述題中的第二個(gè)條件?(學(xué)生可以 答出:白兔比黑兔少9只……)解決問題需要知道白兔和黑兔的只數(shù),白兔這個(gè)條件需要我們通過與黑兔的關(guān)系 先算出來,白兔這個(gè)條件沒有直接給出,這叫間接條件,誰還能把這個(gè)條件再變換一下說法,使它變成間接條 件?(學(xué)生回答:黑兔比白兔多9只,黑兔是白兔的4倍……)

    學(xué)生思維活躍了,想方設(shè)法說出更新穎的條件。

[1] [2] [3] 

【淺述分析解決問題能力的培養(yǎng)】相關(guān)文章:

分析和解決問題能力的組成及培養(yǎng)04-30

語用失誤分析與語用能力培養(yǎng)04-28

淺述,曾經(jīng)作文12-14

淺述MCAI課件04-28

聽力過程分析及聽力能力的培養(yǎng)04-27

荀子的音樂觀淺述04-30

淺述網(wǎng)站設(shè)計(jì)行業(yè)心得04-25

淺述藻類與人類的關(guān)系05-02

信息技術(shù)教師能力需求分析及培養(yǎng)04-30

國(guó)內(nèi)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中存在的問題及分析04-29