大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)容，其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。

　　　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂，樂于與人交往。

　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。

　　　　活動(dòng)過程

　　　　一、游戲?qū)��?/p>

　　教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

　�。ㄔu(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）

　　　　二、取錢

　　1.教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

　　（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）

　　2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）

　　3.教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）

　　4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　　　三、觀察硬幣

　　1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

　　2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）

　　　　四、拋玩硬幣

　　1.教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2.教師：我們一起來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

　　3.幼兒游戲并記錄。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用ABB；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）

　　4.展示記錄情況。

　　5.教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果�，F(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說說，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？

　　（評(píng)析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。）

　　　　五、猜硬幣

　　教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　�。ㄔu(píng)析：將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）

　　　　六、購物

　　教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

　�。ㄔu(píng)析：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂。）

　　　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.用不同符號(hào)創(chuàng)造

[1] [2] 

【大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)】相關(guān)文章：

文具小超市大班數(shù)學(xué)教案04-30

大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市02-28

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市01-23

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小超市09-30

小超市活動(dòng)方案03-09

小超市活動(dòng)方案通用09-16

小超市促銷活動(dòng)方案05-22

大班數(shù)學(xué)超市購物教案02-07

小超市活動(dòng)方案2篇04-11

大班數(shù)學(xué)教案《玩具超市》03-23