置疑小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中存在的問題

置疑小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中存在的問題

                                                                                                            長沙芙蓉區(qū)五一中路小學(xué)：李麗

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)的飛速進步。作為高科技產(chǎn)物的計算機輔助教學(xué)也正容入我們的課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用計算機處理數(shù)字、文字、圖形、圖象、聲音和動畫，給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革帶來了新氣息，打破了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的沉悶氣氛。然而在具體操作過程中，卻存在著許多問題。

問題一：嘩眾取寵  脫離實際

制作課件是一個非常復(fù)雜的工作，既要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又要有很強的計算機操作能力，還要有豐富的多媒體素材庫。但是，在課件的具體制作過程中，學(xué)科教師由于缺乏計算機知識和多媒體技術(shù)，只能提供想法，而不能參與制作。計算機專業(yè)人員又缺少教學(xué)經(jīng)驗，不懂教學(xué)思想、教學(xué)方法，很難理解和把握教學(xué)內(nèi)容。這樣的課件，就抓不住重點和難點。而且課件主要是應(yīng)用在平時的教學(xué)中，并不僅

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