與學(xué)生一起快樂成長

面對新一輪課程改革，新的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念對教師和學(xué)生都提出新的要求。學(xué)生不再只是知識的被動(dòng)接受者，而是知識的創(chuàng)造者、學(xué)習(xí)者和使用者；教師不再是知識的可憐解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與學(xué)生一起構(gòu)建新課程的合作者。新課程的民主性、開放性、科學(xué)性，為師生共同走進(jìn)新課程、共同成長搭建了廣闊的平臺。

一、把思考還給學(xué)生，師生共同走進(jìn)創(chuàng)新課堂

把課堂還給學(xué)生，不僅僅是歸還時(shí)間的問題，核心應(yīng)該是歸還學(xué)生的思維過程。有專家認(rèn)為：“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該以心智活動(dòng)為主，教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的心智水平，教學(xué)應(yīng)該以引起和促進(jìn)學(xué)生心智活動(dòng)為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，教學(xué)是觸動(dòng)心靈，教學(xué)是發(fā)展智慧�！边@足以看到學(xué)生有效思考的重要性。而學(xué)生有效的思考，不是一蹴而就，它是一個(gè)慢長的過程，需要教師在日常教學(xué)過程中的“精心栽培和呵護(hù)”，終有一天，它會(huì)開花結(jié)果。如在學(xué)習(xí)等腰三角形有關(guān)內(nèi)容時(shí)，我向大家展示了這樣一個(gè)問題：

我很高興，因?yàn)檫@是我期望得到的。我在暗自高興之余，發(fā)現(xiàn)又有學(xué)生舉手，不等我同意，她迫不急待的跑上黑板，畫下了這樣一組圖形：

我大吃一驚，這是我教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有想到的。當(dāng)這個(gè)學(xué)生站在黑板前象老師一樣闡述自己想法時(shí)，一種感覺油然而生：我要向?qū)W生學(xué)習(xí)，我們的課

[1] [2] [3] 

【與學(xué)生一起快樂成長】相關(guān)文章：

和爺爺一起快樂成長作文04-30

快樂成長學(xué)生作文11-26

一起成長作文04-28

一起成長作文02-23

與愛一起成長作文05-22

我們一起成長作文03-01

與小樹一起成長作文05-01

成長的快樂的小學(xué)生作文04-27

與希望一起成長作文04-30

成長的快樂小學(xué)生作文04-25