構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式
課堂教學(xué)作為一種有效的集體教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))形式,已經(jīng)歷了300多年的歷史,其間經(jīng)歷了各個(gè)階段的發(fā)展變化。它從教師為中心的授受式課堂教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),發(fā)展到以學(xué)生為主體的導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)形式。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也隨之變化。近年來,以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展對傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊。CAI(Computer Assisted Instruction計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))、WBI(Web-Based Instruction基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué))不僅帶來的是教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))技術(shù)上的一場革命,更是教學(xué)理念、教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))思想上的一場革命。作為課堂教學(xué)的內(nèi)部組織形式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著深刻的變化,基于全新的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))理念的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也孕育產(chǎn)生。然而,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)的研究、數(shù)學(xué)的課程設(shè)置、數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)以及數(shù)學(xué)的評價(jià)方法的影響尤為大,而且正推動(dòng)著數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,促進(jìn)了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。
從中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本身特點(diǎn)來看,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)教學(xué)。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。它是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的為基本價(jià)值取向的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已從以往的知識體系為基礎(chǔ)的教學(xué)向問題取向的創(chuàng)新型教學(xué)變革,也是激發(fā)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的重要內(nèi)在因素。
基于計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))已經(jīng)不再局限于扮演以往的角色:教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))素材的提供者,或是模擬教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))者,或是練習(xí)機(jī)器這樣一個(gè)相對被動(dòng)的角色。而這樣的角色與創(chuàng)新教學(xué)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念相去甚遠(yuǎn)。如果計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)僅僅停留這一層面上,會(huì)失去它應(yīng)有的生命力。這樣的“輔助教學(xué)”充其量不過是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種手段。今天,計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)在新的教學(xué)理念、新的技術(shù)、新的環(huán)境發(fā)生變化。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了這樣的平臺(tái):它為課堂教學(xué)的開放性,為學(xué)習(xí)者的自主性、研究性提供了有力的支持。它促進(jìn)了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的多樣性以及和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的親合性,使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生了很好的互動(dòng)。計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的概念不再是原來意義層面上的,而是更廣泛、更深刻的,它的內(nèi)涵更豐富。這就促使我們研究構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)在CAI、WBI下課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),以便總結(jié)出一些新的教學(xué)模式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)更加合理、更加有效以及更具多樣性。
一、CAI促進(jìn)傳統(tǒng)型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革
傳統(tǒng)的課堂教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常招致批評,然而,在
可以預(yù)見的將來,我國的課堂教學(xué)仍然會(huì)沿襲這一方式。課堂教學(xué)的改革是漸進(jìn)的,不可能一夜之間把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式拋棄。而且傳統(tǒng)的課堂教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))也有它的特點(diǎn)。如何利用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué),使之適應(yīng)現(xiàn)代教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的要求,才是擺在我們面前需要首先思考的問題。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以從創(chuàng)新教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的原則出發(fā),按照傳統(tǒng)的課堂教學(xué)來實(shí)施教學(xué),其基本模式為:
提出
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