在文學中，體會數(shù)學的妙趣橫生

    有人說，數(shù)學枯燥乏味，我想他只是看到了數(shù)學的嚴謹性，沒有體會到數(shù)學的內在美。華羅庚就曾說過：“就數(shù)學本身而言，是壯麗多彩，千姿百態(tài)，引人入勝的……”不僅繽紛的生活中存在數(shù)學，多彩的文學中也暗含有數(shù)學。而且在文學中，更能體會出數(shù)學的妙趣橫生。

    有這樣的一首小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片十一片，飛入草叢都不見。在文學中，平淡無味的數(shù)數(shù)，也能如此的詩意起來。

    如果，數(shù)學老師在教學中，從文學的角度來鞏固數(shù)學知識，我想這樣的課一定是很有意思的。我聽過一節(jié)《百分數(shù)的意義》一課，教者很精彩地借用了文學知識。教者讓學生從成語中找出其表示的百分數(shù)。例如：十拿九穩(wěn)表示百分之多少呢？百里挑一，百發(fā)百中，大海撈針等成語呢？對于從數(shù)學的角度研究成語，學生們都感到非常的新鮮有趣，一下子就激發(fā)了他們學習的興趣，他們時而皺眉思考，時而激動歡呼……從中，不僅進一步了解了百分數(shù)，而且更深刻地理解了這些成語的含義。學科交融，讓知識融會貫通。最后，老師又用百分數(shù)送給學生一句名言：“天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，在潛移默化中對學生進行了思想品德教育。如此這樣一堂課真是令人回味無窮呀！

    不僅在成語中有數(shù)學，在壽聯(lián)中也隱藏著有趣的數(shù)學題。例如：上聯(lián)是，花甲重開又加三七歲月；下聯(lián)是，古稀雙慶多一度春秋。要知道這幅對聯(lián)中所賀老壽星有多少歲，可以用兩道乘法混合計算題來解決。上聯(lián)中的“花甲”是指六十歲，“花甲重開”就是兩個六十歲，三七歲月是二十一歲，即60×2+3×7=141（歲）；下聯(lián)中的“古稀”是七十歲，“古稀雙慶”就是兩個七十歲，“一度春秋”就是一年，即70×2+1=141（歲）。如果用這樣的對聯(lián)來為乘加這一類混合運算的課堂做結尾，這樣的課堂豈會枯燥乏味？

    文學的世界浩瀚無邊，只要教師細心挖掘，巧妙運用于數(shù)學課堂，就能讓學生從另一個角度，體會到數(shù)學的妙趣橫生，真正感受到數(shù)學的內在美。  

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