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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中養(yǎng)成教育的探索
內(nèi)容提要：
本文從“加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)廣泛、濃厚的數(shù)學(xué)興趣；以‘嚴(yán)’治學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”三方面闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，自覺(jué)性不斷增強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：加強(qiáng)教育 培養(yǎng)興趣 以嚴(yán)治學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)除了重視學(xué)生智力的發(fā)展外，還必須注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我在長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，從以下幾方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們可經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，他們?cè)谡n堂上經(jīng)常不難認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，做作業(yè)粗心大意，有的作業(yè)經(jīng)常不能自覺(jué)完成，要靠老師再三督促才能勉強(qiáng)完成，究其原因，主要是現(xiàn)在的學(xué)生條件較好，大部分是獨(dú)生子女，家里他們是小皇帝、小公主，家里什么事也不要他們做，有些學(xué)生連穿衣、系鞋帶等都有不會(huì)，家長(zhǎng)教育無(wú)方，使學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就更談不上了，這對(duì)學(xué)校的教育帶來(lái)了一定的麻煩。因此，在學(xué)校要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，這決不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，教師必須進(jìn)行持久的思想教育工作。學(xué)校教育質(zhì)量的高低、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，取決于使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，如果有一點(diǎn)兒粗心，算錯(cuò)一步或點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都會(huì)造成重大失誤。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我注意做到不僅傳授知識(shí)，而且注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，我采用樹(shù)立榜樣的方法，向?qū)W生講述偉人少年立志、刻苦學(xué)習(xí)的故事，如講敬愛(ài)的周總理中學(xué)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”；請(qǐng)身邊的英雄、模范現(xiàn)身說(shuō)法，更具有感染力和說(shuō)服力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講一些
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