新教材的使用體會

新教材的使用體會1

廈門市同安大同中心小學(xué)是廈門市人教版新課標實驗教材的實驗基地，下面談?wù)勎覀円粚W(xué)期以來的實驗感受。

一、新教材編寫方面的優(yōu)點

1?凸顯兒童的年齡特征，圖文并茂，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級上冊教材所設(shè)計的情境、插圖的.內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫風(fēng)格和色彩注意符合學(xué)生的年齡特點，變枯燥無味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動。這樣的設(shè)計，不僅讓孩子們喜歡教科書，而且容易激發(fā)他們主動探究的欲望，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

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新教材的使用體會2

　　作為云南高中課改新教材實施的第一屆，在這茫然的一年多里，我們每一位教師都在不斷地探索，我們曾叫苦連天、不知所措、霧里看花從，到現(xiàn)在的平靜從容，真的是‘痛’并‘快樂’著，我們更期待在不久的將來能夠柳暗花明，真相大白。其實，高中英語新教材對知識的要求，主要知識點、考點等沒有太大變化，只是編排要求上不同。下面本人代表高二英語備課組，對高中英語新課改下的教材處理、教法上談一些膚淺的認識與看法：

　　一、新教材不同點

　　1.單詞量劇增。容量過大，內(nèi)容過于全面，教師需花大量精力進行取舍和刪減；

　　2.聽力材料篇幅較長，而且無論材料的內(nèi)容，還是練習(xí)的設(shè)置難度都過大，不便于多數(shù)學(xué)生的接受。

　　3．有一些素材和實踐活動對于農(nóng)村學(xué)生來說不太切合實際，難于操作。

　　4．口語訓(xùn)練沒有功能句，操作性不強。WWw.133229.COM

　　5．談化語法教學(xué)，無助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且語法點的呈現(xiàn)方式對于多數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說難于接受。

　　6.加強作文寫作指導(dǎo)。

　　二、教材教法的處理

　　1.必修1-5，仔細處理每個單元的話題，包括warming-up,reading,comprehending,grammar,listening,speakingandwriting。從選修6開始，主要處理課文，然后單詞，大量刪減教材，加工教材，進行取舍。新教材中的speaking部分不好處理,教師只能根據(jù)學(xué)生水平情況,在不違背單元主題的前提下做一定調(diào)整。

　　2.教法上總體與老教材教法相似，細節(jié)上注意體現(xiàn)新課標思想。例如，對于生詞，還是提倡先課文，再教單詞，培養(yǎng)自主猜詞能力。語法教學(xué)要跳出課本，分布推進，采用呈現(xiàn)---發(fā)現(xiàn)----歸納----練習(xí)這一模式。有效的語法教學(xué)不是教出來的，而是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、歸納出來的。另外，要力圖融枯燥的語法教學(xué)于有趣的活動及語境中。

　　3.教學(xué)進度按每學(xué)期兩本書，每單元7節(jié)課進行。

　　4.目前只是處理順序選修7、8，另外的選修序列ii沒有開設(shè)，還在觀望。

　　5.以課本為跳板，注重同步練習(xí)的鞏固。即教師先跳入課本，整體把握整個單元的目標內(nèi)容要求，然后帶領(lǐng)學(xué)生跳出課本，加大知識的擴展及練習(xí)。借助報紙參考書之類的輔助手段，補充拓展知識。

　　6.考試題目的設(shè)置還是按照現(xiàn)行高考分布模式，只是特意留心課改地區(qū)的新題型，讓學(xué)生在練習(xí)中慢慢接觸。

　　三、困惑與不足

　　1.高考相關(guān)方案的滯后，讓我們在實際的教學(xué)過程中難于把握知識的深度和廣度。

　　2．培訓(xùn)時說，學(xué)業(yè)水平考試要求必須1-5，高考要求到選修8，有條件的`學(xué)校開設(shè)選修9-11，很難把握到底上還是不上。另外要求開設(shè)的選修序列ii到底如何開展等等。

　　3.部分農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱對于新課改的很多理念難以實施。

　　4.由于忙著知識點的講解與考試要求的訓(xùn)練，很多時候沒有，也不敢把太多的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　5.基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生作文功底沒有顯著提高。高一起始階段就應(yīng)該抓好，打好基礎(chǔ)。

　　其實，英語教學(xué)不論使用哪種教材，不論實行哪種高考模式，有的方面是共性的，下面說說自己的體會：

　　1.以積極地心態(tài)對待新課改，新教材，做教材的主人。

　　2.樹立新的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度。

　　3.教育是一種影響，教育發(fā)生于觸動。只有從內(nèi)心深處真正打動學(xué)生，讓學(xué)生享受老師講課的美，體味課文的美，我們的教學(xué)才會真正有效。

　　4.英語教學(xué)的秘訣更多的在于影性的引導(dǎo)，思想的灌輸，習(xí)慣的培養(yǎng)。我特別重視每學(xué)年，每學(xué)期的開頭。要力求把學(xué)生的狀態(tài)引導(dǎo)自己的思想下。

　　5.把精力花在課堂教學(xué)上，把課“講得巧”是我們應(yīng)該追求的最高境界。

　　6.抓好常規(guī)細節(jié)，督促好每一個步驟。

　　經(jīng)過一年多的摸索實踐，我們對新教材的態(tài)度由原來的不適到接受，由原來的擔憂到逐漸明了，這個過程帶給我們太多的情緒體驗，然而也從一個側(cè)面鞭策教師自身多學(xué)習(xí)，多想辦法，及時反思，雖然辛苦，但充實有收獲。

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