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試談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)控 論文
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教學(xué)是一門藝術(shù),更是一門科學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)控,指在課堂上 教師為獲得最佳的教學(xué)效果,運(yùn)用控制論的原理,根據(jù)學(xué)生的反饋信息,對教學(xué)內(nèi)容、方法和過程等作必要、 恰當(dāng)、適時(shí)地調(diào)控。教學(xué)效果的優(yōu)劣,在很大程度上取決于教師對教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控能力。探索教學(xué)系統(tǒng)的控制 規(guī)律,按規(guī)律進(jìn)行教學(xué),是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。如何在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用這些規(guī)律,筆者認(rèn)為,在 教學(xué)過程中教師應(yīng)優(yōu)化組合各種調(diào)控方法。
一、調(diào)控教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)系統(tǒng)的核心要素。每一節(jié)課,每一個(gè)教學(xué)層次(單元),教師都應(yīng)該有明確、具體的教學(xué) 目標(biāo)。
1.確定教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)明確一堂課傳授什么知識(shí),學(xué)生應(yīng)掌握什么內(nèi)容,達(dá)到何種程度。要求過高會(huì) 挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;要求太低會(huì)阻滯學(xué)生智力的發(fā)展。所以,要把教學(xué)目標(biāo)控制在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),以 促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。例如:“百以內(nèi)的加、減法口算”這部分內(nèi)容,第一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可確定為讓學(xué)生學(xué) 會(huì)兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、退位)的計(jì)算方法,掌握相同數(shù)位上的數(shù)相加、減的算理,并引導(dǎo)學(xué)生類推 出三位數(shù)加、減一位數(shù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生開拓知識(shí)的能力。
2.調(diào)控教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)完整、有序、發(fā)展的體系。每一層次的教學(xué)內(nèi)容都必須圍繞教學(xué)目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)來安排,排斥與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容總是經(jīng)過分解而分散在各課時(shí)中進(jìn)行傳授的,教師 應(yīng)在全面統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上,合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。所以,課堂教學(xué)必須交給學(xué)生一個(gè)科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu) ,讓學(xué)生掌握規(guī)律,得到終生受益的本領(lǐng)。把握了教學(xué)內(nèi)容主要的、本質(zhì)的東西,每堂課的教學(xué)目標(biāo)也就能做 到集中、具體、確切,把有限的40分鐘用到完成核心的教學(xué)任務(wù)上。
3.調(diào)控教學(xué)過程。教學(xué)過程是教師與學(xué)生間的信息流通過程,是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的的教學(xué)信息控制 過程。它歸根結(jié)底是學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程,教師要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,應(yīng)注意效果的檢測,收集信 息反饋,及時(shí)處理反饋信息,及時(shí)發(fā)出控制信息,以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施,務(wù)求教學(xué)目標(biāo)的全部實(shí)現(xiàn) 。教學(xué)過程的調(diào)控最終要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自我調(diào)控上。教師必須對來自學(xué)生的反饋信息反應(yīng)敏銳、判斷 準(zhǔn)確、評價(jià)及時(shí)。
二、調(diào)控教學(xué)時(shí)間
一節(jié)課的內(nèi)容,應(yīng)在40分鐘內(nèi)完成。教師要根據(jù)課的類型,學(xué)生生理、心理特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程, 合理分配教學(xué)時(shí)間。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)在九年義務(wù)教育教學(xué)大綱規(guī)定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn),決不能靠“加班加 點(diǎn)”來實(shí)現(xiàn)。因此,要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高40分鐘的教學(xué)效率。在教學(xué)單位時(shí)間內(nèi),學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的知 識(shí)量,各個(gè)年級是不同的,即使是同一年級在不同時(shí)期或不同班級也不盡相同。例如,一年級新生,認(rèn)識(shí)“1 0以內(nèi)的數(shù)”時(shí),一般一節(jié)課控制在1—2個(gè)數(shù)為好。第二學(xué)期認(rèn)識(shí)“百以內(nèi)的數(shù)”時(shí),能在一、二節(jié)課中完 成。而到了二年級認(rèn)識(shí)“萬以內(nèi)的數(shù)”,學(xué)生可利用已有知識(shí)來學(xué)習(xí),只須揭示讀、寫數(shù)的規(guī)律即可。顯然, 知識(shí)量是逐步增加的。教學(xué)時(shí)間的控制,主要是防止時(shí)間過緊或過松?刂频姆椒ㄊ窃诎才沤虒W(xué)時(shí)準(zhǔn)確估計(jì)所 用時(shí)間,略微留有余地。
三、調(diào)控學(xué)生的練習(xí)作業(yè)質(zhì)量
練習(xí)作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),客觀存在不僅有助于學(xué)生鞏固和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí),而且有助于學(xué)生智力的發(fā)展 和能力的提高。練習(xí)作業(yè)不能以量取勝,而應(yīng)以質(zhì)取勝,所以調(diào)控學(xué)生的練習(xí)作業(yè)時(shí),應(yīng)注意:
1.質(zhì)的控制:練習(xí)作業(yè)須有針對性、啟迪性,使每一道習(xí)題都能練有所得。這就要注意習(xí)題的難度,既 不能太難,也不能太易,還可以根據(jù)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。練習(xí)作業(yè)的布置,教師要精心設(shè) 計(jì)。練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)一定要目的
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