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生物學(xué)科語言表達(dá)能力的提升方法論文
在近幾年的高考評卷信息反饋中，學(xué)生失分不僅僅是知識上的欠缺，錯別字、語言組織不夠簡練、準(zhǔn)確也是失分的一大關(guān)鍵。如何在高中生物教學(xué)中，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力就顯得十分必要�，F(xiàn)就高中生物教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力，提出本人幾點粗淺的認(rèn)識，與大家共同探討：
首先，教師身正為范、以身作則
1.運用生物學(xué)科的術(shù)語授課
生物學(xué)有自己的概念、術(shù)語，并通過它們所構(gòu)成的理論體系揭示其客觀規(guī)律。若不用這些專業(yè)術(shù)語，不僅不利于交流，往往會使語意不嚴(yán)密、表達(dá)不理想。如：“選擇透過性”不能說成“通過性”；“蒸騰作用”不能說成“蒸發(fā)作用”；“自由組合定律”不能說成“隨機組合定律”等等。所以教師必須運用生物學(xué)科的術(shù)語授課，這樣會使學(xué)生的語言表達(dá)能力在潛移默化中得到提高。
2．板書力求簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)
板書有激發(fā)興趣、啟發(fā)思考、強化記憶并體現(xiàn)出知識的內(nèi)在聯(lián)系和知識體系的優(yōu)點。但現(xiàn)在由于多媒體教學(xué)的普及，大部分教師的板書越來越少，甚至根本沒有板書，這樣容易出現(xiàn)學(xué)生對關(guān)鍵詞或字印象不深，導(dǎo)致語言表達(dá)失誤。如在作業(yè)或測試的卷面中，經(jīng)常看到一大部分學(xué)生把“光合作用”寫成“光和作用”；把“紡錘體”寫成“紡綞體”；把“自養(yǎng)型”寫成“自氧型”；把“桑椹胚”寫成“桑葚胚”等等。若教師在授課時，能在板書上多下點功夫，進(jìn)行“咬文嚼字”的訓(xùn)練，效果就不同了。
另外，板書不能出現(xiàn)用符號代替文字、不恰當(dāng)?shù)暮喛s化學(xué)式。
比如把“細(xì)胞”寫成“Cell”；把“氨基酸”寫成“AA”；把“蛋白質(zhì)”寫成“Pr”等等，這些都會潛移默化地影響學(xué)生及其書面的表達(dá)。
其次，注重對學(xué)生“說”和“寫”的訓(xùn)練
1.進(jìn)行“說”的訓(xùn)練
教師在課堂授課時，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式（如滿堂灌、填鴨式）為新課標(biāo)下的教學(xué)模式（探究式），采用探究交流的方式，師生在融洽的氛圍中共同討論未知，這樣，學(xué)生往往會踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的觀點，甚至對不同的意見進(jìn)行爭辯，在此過程中，學(xué)生互幫互學(xué)、相互促進(jìn)，從思維到表達(dá)，都能得到鍛煉，使原本易混淆的知識變得清晰，學(xué)生記憶更加深刻。學(xué)生是在不斷的“聽”、“說”中，鞏固所學(xué)知識，語言表達(dá)能力得到提高。 2.加強“寫”的訓(xùn)練
�。�1）強調(diào)學(xué)生對作業(yè)“寫”的訓(xùn)練
部分學(xué)生不愿意寫作業(yè)，尤其是簡答題，只是看看，感覺會就行了，很少動筆，所以教師應(yīng)及時督促檢查、批改每一位學(xué)生的作業(yè)，并用適當(dāng)?shù)募钚耘Z，給以鼓勵，培養(yǎng)他們對完成簡答題的興趣，增強每位學(xué)生對語言表達(dá)能力提高的信心。
�。ǎ玻┒酱賹W(xué)生對資料題“寫”的訓(xùn)練
有些學(xué)生一看到生物學(xué)資料中的一些實驗設(shè)計題，就有“怵”的感覺，或勉強做下來，也是條理不清，或答非所問、主次不分、無邏輯性、無完整性、表達(dá)方式單調(diào)等，對此教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己獨立完成作業(yè)，避免一邊做，一邊抄答案的現(xiàn)象，給學(xué)生講解這類題的解題思路，表達(dá)習(xí)慣，并及時檢查、批閱，采用多元式評價方式，喚起學(xué)生重視文字表達(dá)能力的意識。
最后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材
教材中的語言具有較強的科學(xué)性、系統(tǒng)性，必須強調(diào)學(xué)生閱讀教材，從教材中體會語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。一是指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)：要求每位學(xué)生必須在課前把本節(jié)課的主要內(nèi)容，以設(shè)計材料為工具，正確填充關(guān)鍵短語，對知識初步理解；二是課堂上指導(dǎo)學(xué)生對概念、特點、等重點閱讀，對一些重點的部分，要求原句、原話必須記住。只有基本概念和基本理論熟記于心，才能在做題和分析問題時做到“運籌帷幄，決勝千里”。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的課外書籍
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)科普讀物，要有多渠道的知識來源，這不僅能開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生語言積累，也能提高語言的運用和表達(dá)能力。
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