淺談中學(xué)生物CAI課件的制作

摘要：計算機技術(shù)應(yīng)用到生物學(xué)教學(xué)中，是很有必要的。用于課堂教 學(xué)的CAI課件必須是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，要突出教師的主導(dǎo)作用。本文從技術(shù)支持方面入手,講述了中學(xué)生物CAI課件制作所需的條件,也提出了在制作生物CAI課件過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生物、CAI、課件、生物教學(xué)

　

　　隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。近年來，計算機輔助教學(xué)（CAI）正如日方中，作為一名生物教師，筆者從1996年開始從CAI課件制作方面作了一些嘗試。幾年來，生物CAI課件制作技能有了很大的提高，下面就談?wù)劰P者在實踐中的一些體會。

　　1自制CAI課件的必要性

　　計算機技術(shù)應(yīng)用到生物學(xué)教學(xué)中，是很有必要的。多媒體計算機集聲音、圖像、模擬等手段于一體，尤其適用于中學(xué)生物教學(xué)。能夠開闊學(xué)生的視野，化遠為近、化靜為動、化無形為有形，是生物教師好邦手。有教師認為，目前市面上有很多公司制作的CAI教學(xué)軟件，我們沒必要自已去做，買現(xiàn)成的就行了。筆者并不認同這種觀點，筆者曾經(jīng)用過幾個公司的生物教學(xué)軟件，覺得他們所做出來的軟件并不適合我們用在生物課堂教學(xué)之中。那些大公司所做的軟件，是以學(xué)生個別學(xué)習(xí)為前提的，適用于學(xué)生自學(xué)。而教師用于課堂教學(xué)的CAI課件必須是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，要突出教師的主導(dǎo)作用。而且每個教師所面對的學(xué)生的情況不盡相同，自制課件能體現(xiàn)自己上課的意圖，能突出重點抓住要害，做出來的課件更適合自己使用。因此，自己制作CAI課件就顯得很有必要了。

　　2生物CAI課件的制作

　　很多教師對CAI制作有抗拒的情緒，原因之一是覺得要自己制作課件是件困難的事情，有畏難情緒。再者就是對新技術(shù)新知識有抗拒的想法，認為一本書、一支筆就可以完成教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生的任務(wù)。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，CAI課件制作已經(jīng)不再是計算機專業(yè)人士的專利了，現(xiàn)在的計算機已經(jīng)發(fā)展到了PIII的水平，操作系統(tǒng)也由過去的DOS發(fā)展到圖形界面的WINDOWS，計算機操作不再需要記憶各種煩瑣的命令，取而代之的是用鼠標來進行操作，易學(xué)易懂，從幾歲的小孩到六、七十歲的老人都可以很快學(xué)會操作電腦了。對中學(xué)教師來說電腦操作應(yīng)該不是難事。

　　那么如何才能制作CAI課件呢？

　　2.1制作CAI課件需要的技術(shù)支持

　　硬件配置：計算機起碼是PII級以上，帶聲卡、光盤刻錄機、32M以上的內(nèi)存、2G以上的硬盤。操作系統(tǒng)：WINDOWS95中文版以上。

　　2.2開發(fā)平臺 目前市面上有很多制作CAI課件的平臺。國內(nèi)的有洪圖、科利華、方正奧思等，國外的有PowerPoint、Authorware、Director等等。各種平臺的特點各不相同，有些是幻燈式，有些是主頁式。筆者用的是Authorware，在使用中，筆者覺得Authorware的界面非常好，它采用流程式

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