《磁鐵》課中實驗的作用

《磁鐵》一課是常識第十冊第一課，這課教學目標是1、知道磁鐵的性質。2、培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。3、培養(yǎng)探究磁現(xiàn)象的心趣。其中磁鐵的性質是本課的重點。

“有一枚針掉入木屑中，怎么可以找出來？為什么能用這種方法？”用問題的方式導入新課，引起學生的注意和興趣，同時復習了低年級的知識磁鐵具有吸鐵的本質。

在深入研究磁鐵的性質時，主要通過學生自己小組討論實驗的方法、動手實驗操作、小組討論匯總得出磁鐵的其他性質：1、磁鐵中吸鐵本領最強的部分是磁鐵的兩端，叫磁極，每塊磁鐵都有兩個磁極。2、磁鐵具有指示南北方向的性質。指北的一端叫北極，用“N ”；指南的一端叫南極，用“S”表示。3、磁鐵同性的磁極互相排斥，異性的磁極互相吸引。 

通過學生自己小組討論實驗的方法，有利于培養(yǎng)學生小組合作精神，有利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；通過學生自己動手進行實驗操作，有利于培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，有利于學生實驗操作能力的培養(yǎng)和觀察能力的培養(yǎng)，有利于學生科學的掌握知識。通過小組討論匯總得出磁鐵的其他性質的方式，有利于培養(yǎng)學生對現(xiàn)象或問題的分析、評價、概括能力。此外，通過實驗的方式提高了學生學習的興趣，學生在學習的過程中積極的參與，例如為實驗的方法爭論不休，為實驗現(xiàn)象及其原因紛紛發(fā)表意見。

《磁鐵》課中實驗的作用

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