淺談小學(xué)自然的“教”與“學(xué)”

從小學(xué)自然的性質(zhì)和內(nèi)容來(lái)看，自然學(xué)科研究的是學(xué)生周?chē)�常�?jiàn)的自然事物，是自然界中的客觀實(shí)體。它的任務(wù)是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），其研究對(duì)象與小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科有顯著的區(qū)別。因此這就決定了自然課的“教”與“學(xué)”也有其獨(dú)特的特點(diǎn)和方法。

近幾年，我們?cè)鴮?duì)市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾十所小學(xué)進(jìn)行過(guò)調(diào)查，聽(tīng)過(guò)幾十位自然教師的課。從整個(gè)小學(xué)自然教學(xué)的狀況看，大多數(shù)教師能夠把握自然教學(xué)的特點(diǎn)，正確處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系。但自然教學(xué)整體發(fā)展還很不平衡，尤其是農(nóng)村小學(xué)存在著許多突出的問(wèn)題。其具體表現(xiàn)一是無(wú)專(zhuān)職教師。把自然列為“副”課，認(rèn)為可有可無(wú)。讓教語(yǔ)文或教數(shù)學(xué)的教師兼教自然。由于長(zhǎng)期無(wú)專(zhuān)職自然教師，造成自然教學(xué)水平不高。二是無(wú)觀察實(shí)驗(yàn)。由于教師忙于“主”課教學(xué)，便無(wú)心也無(wú)精力研究自然的教法與改革，甚至不進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)和基本的技能訓(xùn)練與操作。三是無(wú)正確教法。教師一支粉筆一本書(shū)進(jìn)課堂向?qū)W生灌輸“知識(shí)”，不注意能力的培養(yǎng)，為了應(yīng)付考試，讓學(xué)生死記硬背答案，“教”的枯燥無(wú)味，“學(xué)”的毫無(wú)興趣。四是無(wú)良好效果。由于教師教學(xué)目的不明確，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)用科學(xué)的能力，也就不能進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。雖然靠死記硬背也會(huì)得到高分，但這樣的效果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是收效甚微。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)２１世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，所以我們就必須以一流的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）去迎接２１世紀(jì)的挑戰(zhàn)。這種教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）必須是以科學(xué)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）作為重要組成部分的先進(jìn)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。２１世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)技術(shù)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)與民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。小學(xué)自然是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要基礎(chǔ)學(xué)科，提高小學(xué)自然課的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)科技人才幼苗，提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)有著十分重要的意義。因此，為了提高小學(xué)自然教學(xué)的整體水平，必須重視和加強(qiáng)小學(xué)自然的“教”與“學(xué)”。

一、明確教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生興趣

搞好自然教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。只有在吃透大綱精神和了解教材編寫(xiě)依據(jù)及意圖的前提下，仔細(xì)分析鉆研教材，才能準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)和難點(diǎn)，自然教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力和形成良好品質(zhì)。其中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣并使之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈地求知欲望是教學(xué)成敗的關(guān)鍵和主要標(biāo)志。教學(xué)效果的好壞取決于教師怎樣引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生“學(xué)好”，必須使他們“好學(xué)”。自然教材在教學(xué)內(nèi)容的選擇上突出了趣味性，它內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際。只要教師利用這一得天獨(dú)厚的條件而正確引導(dǎo)和啟發(fā)，就一定能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈地求知欲。

二、搞好觀察實(shí)驗(yàn)重視技能訓(xùn)練

觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本途徑。不進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，就不能完成自然課的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在自然教學(xué)改革的一個(gè)重要方面就是重視對(duì)學(xué)生能力尤其是動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我國(guó)的學(xué)生與外國(guó)的學(xué)生相比較一個(gè)突出的弱點(diǎn)就是實(shí)際操作能力差，這對(duì)于全面提高學(xué)生的素質(zhì)是非常不利的。所以，在自然教學(xué)中必須要讓學(xué)生參加具體的實(shí)踐和操作，不但要學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且應(yīng)親自參與和感受其經(jīng)歷過(guò)程。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，自然教學(xué)中不進(jìn)行具體的實(shí)踐活動(dòng)的原因一是缺乏必要的儀器設(shè)備和教具，另一原因是教師自身素質(zhì)不高，不會(huì)進(jìn)行必要的觀察實(shí)驗(yàn)及操作。為此，我們市教委下大力氣在全市各小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)儀器設(shè)備的檢查和配套工作，并由我們進(jìn)修學(xué)

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